記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間：2024-05-02 16:39:34 好文我要投稿

記一次辯論會(huì)作文(10篇)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的記一次辯論會(huì)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記一次辯論會(huì)作文(10篇)

記一次辯論會(huì)作文1

　　書籍是全世界的營養(yǎng)品，這句話是莎士比亞說的，是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧！就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會(huì)吧！

　　正反的陳鴻杰說：“古人說過書中自有黃金屋，所以我方認(rèn)為開卷有益。”下面正反的人情不自禁地拍起手來了。我們反方的趙維楓說：“開卷未必有益，而且古人說過盡信書不如無書之說”

　　經(jīng)過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說：“好書和壞書可以分辨的，我們已經(jīng)五年級了。”我們反方的`招穎筠說：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書，哪些是壞書，但是一年級的小學(xué)生會(huì)分辨嗎？”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書，是會(huì)讓青少年走上了犯罪之路。”我們的這句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說：“古人說過書中自有黃金屋。現(xiàn)在是21世紀(jì)了，有很多不良的書，里面沒有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認(rèn)為古人說過的未必是真的。”我們這一次辯論會(huì)打平手了。

　　我認(rèn)為開卷是無益的，因?yàn)闀杏泻芏嗖涣嫉膱D畫，這樣會(huì)教壞小孩。

記一次辯論會(huì)作文2

　　這天下午，502班的教室里彌漫著緊張的氣氛，只見臺(tái)下的同學(xué)南北兩列相對峙，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅。這是怎么回事？原來是要進(jìn)行“開卷是否有益”的辯論會(huì)。

　　一陣清脆的鈴聲響后，只見老師在黑板上寫了九個(gè)大字：“‘開卷是否有益’辯論會(huì)”，接著，柳老師宣布了辯論會(huì)的`規(guī)則，要以理服人，切勿蠻橫無理。。“‘開卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”話音剛落，臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著資料，圍繞己方觀點(diǎn)，各抒己見。

　　正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認(rèn)為‘開卷有益’。書，是知識的源泉，也是人類進(jìn)步的階梯，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須多讀書，俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

　　反方鮑恩浩也拋出了一個(gè)重磅炸彈：“‘書中自有黃金屋’但‘書中也有吃人虎’，當(dāng)今的圖書魚目混珠，有很多地方不利于我們的健康，他們隨時(shí)可能把我們教壞。因此我方觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’。”

　　后來，雙方陳述了強(qiáng)有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來，雙方你一言我一語，辯論的異常激烈。臺(tái)下的觀眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。

　　下課鈴響了，大家意猶未盡地結(jié)束了本次辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文3

　　人們常說"開卷有益"，但也有人說"開卷未必有益，看了那些不健康的書反而害了自己"。因此，圍繞這個(gè)話題，我們開了一次辯論會(huì)。

　　我認(rèn)為開卷有益，便加入了正方的隊(duì)伍。激烈的`辯論會(huì)開始了！

　　首先，我大膽的站起來，向反方說明，說："我方認(rèn)為，開卷有益，高爾基說過，'書籍是人類進(jìn)步的階梯'，多讀書就會(huì)增長知識。這時(shí)，反方的侯佳成毫不猶豫地站了起來，大聲反駁道："漢代劉向曾經(jīng)說過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；而是毒藥，置人于死地。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益。

　　我立即站起來，對他說道："如果書讀多了，就能分辨出'良藥'和'毒藥'，從而也能分辨出好書和壞書。這樣以來，即便不小心看到了不良書籍，也不會(huì)再買了。"辯論會(huì)就這樣你一言，我一語的度過著。

　　從這次的辯論會(huì)中，我知道了：買書就要買好書，并要有好的讀書方法，不能全部迷信于書。

記一次辯論會(huì)作文4

　　人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”。針對這個(gè)問題，我們五（2）班開展了一場辯論會(huì)。

　　星期五的下午，辯論會(huì)在我們的教室里開始了。正方4人，反方4人，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗就這樣打響了。正方先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益！讀書不僅能助我們學(xué)到好詞好句，還可以開闊視野。讀書可以使我們的心靈澄明、品德高尚、知識淵博。”反方立刻站起來：“有些人讀書手不釋卷、廢寢忘食，弄得自己生活不好、工作不好，還生病，你說，這樣讀書有益嗎？”正方說道：“如果從來都不讀書，認(rèn)為開卷無益，那你還來上學(xué)？我覺得開卷是有益的，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”反方反駁道：“讀萬卷書，不如行萬里路，并非所有的書都是有益的。還有一些不健康的書，如涉黃涉暴的書，這些也讀的'話，那么你書中的黃金屋就是石頭蓋的，只不過刷了層金漆而已。”

　　大家你來我往，唇槍舌劍，爭得面紅耳赤。最后，老師說道：“雙方辯得都很精彩，算是打了個(gè)平手。書就是一把雙刃劍，如果你好好讀，將受用終身，如果你不好好讀，你將一事無成。”這次辯論會(huì)是一次思想的碰撞，迸出了知識的火花。語言的交鋒，凝聚了智慧的結(jié)晶。

記一次辯論會(huì)作文5

　　今天，我們班進(jìn)行了一次激烈有趣的辯論會(huì)，主題是開卷是否有益。在班主任魏老師的帶領(lǐng)下，我們分成了正反兩方。首先，由正方一辯發(fā)言；“我方認(rèn)為開卷有益是因?yàn)榭磿鴷?huì)讓我們學(xué)到知識，即使是看漫畫書也對將來當(dāng)漫畫作家有幫助。”然而，對方的一辯手也不甘示弱；“看書也未必有益，如果我們看了不健康的色情書那又如何解釋呢？”這時(shí)，正方的二辯手也坐不住了；“既然對方說；不可以看色情書，那我們可以抵抗好奇心，不可以去看那些書啊！”反方二辯手說；“如果我們小學(xué)生看見了那種書，能不好奇嗎？”這時(shí)，在班主任魏老師的主持下，我們便進(jìn)入了自由辯論期。正方；“可以抵抗的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了，可以分辨好壞了。”反方；“你們說漫畫可以看，那為什么有些漫畫書里有許多臟話，甚至是罵人的話呢？”正方；那為什么《我的`“長生果”》中，作者看連環(huán)畫而我們卻不能看呢？……同學(xué)們你一言我一語，雙方爭辯的越來越激烈了，有些同學(xué)竟然打了起來，在班主任魏老師的主持下，正反兩方停止了辯論。我覺得這是一次非常有意義的辯論會(huì)，通過這次辯論會(huì)，我懂得了只有學(xué)到更多知識，才能在以后的辯論會(huì)中發(fā)揮更好的水平，才能在今后的生活中克服更多的困難。

記一次辯論會(huì)作文6

　　星期二下午的班會(huì)課，老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)開了一場辯論會(huì)，主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方，觀點(diǎn)是開卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀點(diǎn)是開卷無益。

　　辯論會(huì)開始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無聲，只見齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說：“開卷有益，因?yàn)槲覀冏x書才有知識。”反方同學(xué)卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書對我們無益，反而對我們有害。”正方同志和反方敵人對抗，他們步步緊逼，

　　我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因?yàn)槲以诎嗌鲜恰坝欣砟苁帧保也换挪幻Φ卣酒饋碚f：“我們可以請書店老板來鑒定。”毋桐不甘示弱，站起來說：“如果書店老板一看這本書貴，就說這本書好怎么辦？”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時(shí)，老師讓他坐下，讓正方同學(xué)說，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時(shí)，老師一聲令下：“辯論會(huì)到此結(jié)束！”全班頓時(shí)鴉雀無聲。老師說：“我覺得正方的`理由都沒有說出來，如：高爾基說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來。

　　最后我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：只要大家團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利！

記一次辯論會(huì)作文7

　　假期過去了，同學(xué)們大稱開學(xué)的前夕是黑暗的，因?yàn)槊刻焱砩弦疽勾蟠蟮难a(bǔ)作業(yè)。開學(xué)的前一天，同學(xué)們到學(xué)校來報(bào)道，可焦龍聲稱以后長大了當(dāng)了教育局局長一定先把放假留作業(yè)和上補(bǔ)習(xí)班的規(guī)定給改了。可是藍(lán)雨林并不這么想，于是開學(xué)的前一天這永遠(yuǎn)吵不完的架就開始了。

　　第二天，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都遲到了，誰讓假期里常睡懶覺呢？而五四班的`藍(lán)雨林卻沒有遲到，原來她一直都在等可焦龍，誰讓他們昨天的架還沒吵完呢？

　　第一節(jié)課照常，是格老師給大家分座位，可上帝真是愛看戲啊，居然把可焦龍和藍(lán)雨林安排在了一起，真是冤家路窄啊！這不，中國和日本要開戰(zhàn)了。挑起戰(zhàn)爭的是可焦龍，他在四年級就一直對藍(lán)雨林看不慣，到了五年紀(jì)更是變本加厲。處處看她不順眼，當(dāng)然，挑起戰(zhàn)爭也就是不可避免的了。戰(zhàn)爭的原因是：學(xué)生們放假學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該留作業(yè)，家長應(yīng)不應(yīng)該包補(bǔ)習(xí)班？格老師看著好玩，就占用了一節(jié)課讓他們兩個(gè)開一場辯論會(huì)。正方：藍(lán)雨林反方：可焦龍

　　經(jīng)過課間10鐘，兩方精心的準(zhǔn)備，辯論會(huì)開始了。

　　可焦龍一方爭得了全班同學(xué)的維護(hù)，于是這場辯論會(huì)成了1對34，當(dāng)然為了公平，格老師把全班同學(xué)都轟下了場地，現(xiàn)在只有1對1了。

記一次辯論會(huì)作文8

　　今天下午，五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來是在準(zhǔn)備一場別開生面的辯論會(huì)，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

　　“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的腳步，走上講臺(tái)，大聲地說：“辯論會(huì)，開始！”

　　首先正方先發(fā)制人，博覽群書的徐諾大聲地說：“我認(rèn)為‘開卷有益’，因?yàn)榭磿嗔耍梢栽鲩L智慧，可以開擴(kuò)我們的視野，也可以增強(qiáng)我們的記憶力和理解力。”

　　說完后正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！

　　“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你說得不錯(cuò)，但我認(rèn)為‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的`書刊，走上了違法犯罪的道路……”

　　頓時(shí)，正方鴉雀無聲，反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚(yáng)眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。

　　“安靜！”老師那洪亮的聲音出現(xiàn)在同學(xué)們的耳際。同學(xué)們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對錯(cuò)之分。”聽了老師的話，正方的一名同學(xué)說：“我宣布!今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，正方和反方?jīng)]有勝負(fù)之分！”

　　啊！這真是一場精彩又難忘的辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文9

　　今天，一場激烈的辯論會(huì)即將開始。雙方都做好了準(zhǔn)備，在教室里開戰(zhàn)，觀眾互相討論究竟誰才是最終的贏家。兩組的辯論題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一組是有益組，一組是未必有益組。

　　“辯論會(huì)正式開始！”老師大聲喊道。

　　有益組成員李子恒說：“杜甫言，讀書破萬卷，下筆如有神。我支持開卷有益！”全場響起一片熱烈的掌聲與贊揚(yáng)聲。未必有益組副隊(duì)長田錦源道：“雖說書猶藥也，但也有壞藥隱藏其中，那就是不良書籍，我支持開卷未必有益！”這下，老師都拍手叫好。接著，有益組成員路欣奕說：“雖然不良書籍有很多，但我們可以收入好處，解決壞處，我支持開卷有益。”不過未必有益組也不罷休，說：“如果你癡迷看不良書籍怎么辦？”有益組接著反擊道：“可以盡量避免！”未必有益組終于爆發(fā)實(shí)力了，組長，也就是我們的.大班長焦明宇生氣地說：“現(xiàn)在因?yàn)槟７挛鋫b小說而死傷的事故還少嗎？”就這一句話，徹底說服了有益組。

　　我從這次辯論賽中體會(huì)到，一件事都有它的正反面。這次辯論會(huì)真的很有趣！