流淌的歌聲作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的流淌的歌聲作文，希望能夠幫助到大家。
流淌的歌聲作文1
如此悶熱，是夏天到了吧。夏天，貌似在葉縫草隙間會傳來蟲子的鳴叫；倘若清晨早些起來，還能聽見那清脆宛轉(zhuǎn)的鳥叫聲。兩者匯合起來，倒也是一曲使人心靜神閑的自然和諧樂章。只可惜對夏天聲音的聯(lián)想不能掩蓋住兩耳旁的歌聲，很遺憾聯(lián)想沒有把我?guī)肽乔逵臒o人的世界。
從屋外傳入的歌聲時起時伏，似乎是隨歌唱者的即興而躍動。仔細聽，在背景音樂下始終有另一把聲音在斷斷續(xù)續(xù)地歌唱。歌唱者似乎總在忙暇些什么。隨著某一卡通片的主題曲的播出，聲音就更繁雜了：還能聽見蹦蹦跳跳的聲響。那是一把何其稚嫩的童聲，輕柔如棉絮，給耳朵一種新鮮的感覺，如初聞雨后草葉般怡人。那是我鄰居家的幼童在歌唱。
但掃興的事總會有。先不說那是何其久遠而呆板的一曲，說說那斷續(xù)的雜音吧。那是一把沙啞而低沉的嗓音，很難想像它的主人是如何聲嘶力竭將它提高幾度地發(fā)出來。伴隨著音樂的高起，那歌聲除了走音還是走音。段段歌詞本應(yīng)如一口清泉噴涌般流暢，但無奈不知為何，卻如卡在石隙間的細流點點從其嘴中吐出。不過他的熱情依然高漲，絲毫沒有對他那“獨特” 的歌聲有所避諱，與他的孩子還跳起了舞。
我向母親暗示道：“你說這樓板也太薄了吧！”母親聽了聽那蓋過童聲、音樂原聲的老驢掙扎般的歌聲，笑了笑。“一把年紀不容易啊！人家顏面無存都不介意了，就體諒體諒......為博童顏一笑不易啊！”我心里倒想起了另一些事，便問：“我小時候呢？你也這樣唱歌嗎？”腦海里幻想著母親唱歌時五音不全的景象，便開始笑了起來。母親有些不服氣，但仍故作淡定“誰不是這樣的，唱的好聽的早就去當歌星了！”話音剛落，她便伴著傳來的樂音高歌了兩句。
望著母親如此童心未泯的樣子，我心里反倒是有一絲溫暖。想必兒時，如此活潑的她也為我唱了不少歌，“顏面無存”了很多遍吧。再次幻想她歌唱的場面，從那五音不全的搞笑中，更滲出了一絲溫馨。此刻心里有一把歌聲流過，是的，那是母親的聲音。
耳邊流淌的歌聲未終止，但厭意散去，那確實該是一首動人的樂曲。
我為之動容，為之欣喜。
流淌的歌聲作文2
歌聲是美的，無需修飾。歌聲給人以美的享受，沉醉在歌聲里，我們可以拋掉事業(yè)學(xué)業(yè)帶來的煩惱，拋掉生活帶來的不快，拋掉城市帶來的喧囂，拋掉自身帶來的壓力。在歌聲里，我們尋找屬于自己的一片湛藍，一片新綠，尋找自己所夢想的美好，所期待的幸福。在歌聲里，我們可以肆意發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，想象力，造就美好的未來……
我愛歌聲，正因它的美。學(xué)校的“校園歌手大賽”剛結(jié)束，但我仍舊意猶未盡。回想當時的那份愜意，難以言喻……
入場時，我們便看見幾個選手在那兒緊張地準備著，等我們坐定，他們便一一被帶到帷幕后面。臺下的我們興致勃勃，不知臺上的他們是否躍躍欲試？我們期待著。主持人上臺了，開始了他們的`報幕，緊接著第一位選手登臺了，她身著一件紅裙，帶著一臉微笑，看起來像是要唱喜慶之類的歌曲，可是她卻帶來了一首《海那邊》。這首歌旋律優(yōu)美，她唱得繪聲繪色，婉轉(zhuǎn)動聽，我們仿佛真的置身于大海那邊，看著湛藍湛藍的大海，踏著清涼清涼的浪花，聞著來自海的氣息，那種幻想好美，令人陶醉！接著第二位選手出場了，她帶來的曲目是《卓瑪》。隨著音樂響起，她便舞動起來，豐富的表情配上她清脆的歌喉，將來自青藏高原的卓瑪演得出神入化，她的歌聲悅耳動聽，仿佛把人帶進了卓瑪?shù)纳町斨校钊松裢?/p>
隨著時間悄悄地溜走，最后一位選手亮相了，她就是我們班的“百靈鳥”。她身著傣族服裝，唱的是充滿民族韻味的曲子《有一個美麗的村寨》，她是在我們的掌聲中開始的，常言道：“最好的總是留到最后。”我們班的“百靈鳥”就是最棒的！她唱得十分動情，把傣族姑娘的那種特有的美展現(xiàn)在我們面前，同學(xué)們靜靜地聽著，一個個陶醉的樣子，啊，她真美，唱得更美！末了，我們又一陣掌聲響起，為她動聽的歌喉，為她比賽的成功，她成為了“校園十佳歌手”之一，我們?yōu)樗械津湴粒?/p>
雖然大賽結(jié)束了，但給我的那份愜意我卻難以忘懷。
歌聲是美的，是流淌的小溪，它帶著我們?nèi)チ硪粋�世界――一個充滿快樂的世界。