一雙溫暖的手作文3篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的一雙溫暖的手作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一雙溫暖的手作文1

　　夜幕低垂，天空飄著雨絲，斜斜地從窗邊打了進來，遠處是霧和雨交織成的一片朦朧。在這樣寒冷的夜里，我倚著窗邊，往事歷歷浮現在眼前……

　　奶奶，您睡了嗎？小時候，年幼的我最愛牽著奶奶那雙大而溫暖的手，漫步在田問小路上。奶奶的手，被歲月刻上一道道皺紋，被辛勞磨出一個個老繭。幼小的我，只覺得奶奶的手好大、好溫暖，牽住了它，仿佛牽住了安全，牽住了整個世界。

　　那一個個突起的老繭，卻是奶奶辛苦的結晶。還記得小時候，天剛露出魚肚白時，總會看到一大一小的身影，荷著又大又重的鋤頭，踏著晶瑩的露珠，往田野走去。田野里，金黃的稻穗隨風搖擺，像一波波洶涌的海浪向前涌來，而奶奶就像那汪洋中的一條小魚，只見她使勁地彎下肥胖的身軀，埋頭鋤草、灌溉……一滴滴的汗水從額上淌了下來，氣喘如牛的奶奶卻絲毫不肯休息。

　　清涼如水的晚上，我們祖孫倆最愛并肩坐在三合院中，抬頭仰望星月。皎潔的月亮悄悄地爬上樹梢，鉆石般的星星在天鵝絨似的夜里眨呀眨，仿佛一個個小天使俯瞰著大地。鄉村的夜晚是如此靜謐，螢火蟲提著一盞盞燈籠穿梭在草叢間。天真的我，隨手一抓，一顆顆的小星星在我的手上閃閃發光，隨即飛逝而去。“奶奶，我的星星飛走了！”“沒關系，你看，它們全飛到天上去了！”我們就是在這充滿稻香的泥土地上，一起數著天上的星星。童心未泯的奶奶，總愛替它們取名字，我還依稀記得，天邊那顆最亮的星星就叫做“雅欣”。

　　小星星長大了。七歲那年，爸媽要帶我離開這片鄉情濃郁、陪伴了我整個童年的泥土地。臨行的那天，我緊抱著奶奶痛哭，無論如何也不肯上車。奶奶強忍著眼淚，難過地對我說：“傻嬰仔！阿嬤無法再照顧你了，你要好好兒照顧自己喲！”不知為何，那晚的月色顯得特別昏暗，柳樹也低低地垂著頭，像是也為我的離開而難過。就在爸爸啟動引擎的那一剎那，我看到古舊的門后那張掛滿淚痕的臉，便在小小的心靈里立下一個決心——奶奶，我一定不會讓您失望的。

　　壁上的鐘敲了十二下，拉回我回憶的思潮。如今，在緊張、喧囂的都市生活后，我仍愛回到老家！仍愛陪著奶奶看星星！只是，身后的屋子再也不是那古色古香、充滿著農家氣息的三合院了，而是一棟棟高聳人云的大廈。驀然回首，奶奶已是滿頭白發。她那雙大而溫暖的手仍是我的`最愛，就像一個舒適的搖籃，而我就在溫柔的呵護中成長。

　　一片片的楓葉從樹上飄落到眼前，我該為它的成長而高興呢，還是該為它的年老而難過？現在的奶奶，已經沒有以前年輕、有活力了，兒女們也像斷了線的風箏飛往各處，個個都離她遠去。陪伴她的，只剩下屋后的那幾只雞。年邁的她，偶爾和鄰居聊聊天，其余的時候，就坐在老舊得會發出聲音的藤椅上，望著窗口，期望兒女的身影能出現在窗前。愿奶奶長命百歲，天天快樂！

一雙溫暖的手作文2

　　炎炎夏日里，有一雙手，宛如一股清澈的甘泉，緩緩滋潤著我干涸的心靈；又仿佛陣陣柔滑的絲綢，溫暖著我煩躁的心田……

　　“1！2！3！4！”瞧，在新學校的大操場上，我們這一群剛從小學畢業的學生們，正頭頂火爐在教官的帶領下進行艱苦的軍訓。操場上布滿了我們堅實的腳印，被汗水打濕的衣服緊緊貼在身上，兩只腳已經快被滾燙的大地蒸熟了。

　　軍訓中最苦最累的要屬站軍姿了。教官用他那犀利的眼神掃描著每一個角落的每一個人，誰也不敢懈怠。無論誰有一絲一毫的錯誤，立即就能聽到他響亮的巴掌聲。“步步高點讀機，哪里不對打哪里！”教官用他那渾厚、洪亮又帶著嘶啞的聲音大吼著。我感覺自己像木偶一樣呆呆地站著，頭頂的汗水不斷涌出，彎彎曲曲一不小心流到眼睛里了，怎么辦？小心翼翼地用余光瞟了一眼教官，他站在離我幾米遠的地方背對著我。我連忙擦了擦模糊在眼睛里的汗滴，活動一下已經僵硬的手指與雙眼。就那么幾秒鐘，正當我把手放下的時候，教官像風一樣神出鬼沒地出現在我面前，“啪啪啪！”幾聲響，他那粗粗的重重的厚厚的黑手已經狠狠地落在了我的身上。燙燙的感覺刺痛著我，太陽火辣辣地毒曬著我，疼痛迅速地劇烈地在我身體里漫延著，埋怨的委屈的淚水瞬間如雨水般涌出，順著汗水一直流到到嘴角，苦苦的，咸咸的。

　　“不許擦汗不許亂動！手貼緊褲縫，只能呼吸！”教官聲嘶力竭地吼叫著，他的表情麻木，沒有一點憐憫之心。太陽那么大，為什么沒把他曬暈倒啊？真希望他能立即消失，永遠不要出現！

　　半天時間里，隊伍中不斷有人被打。大家都厭煩了那個嚴厲的家伙，痛恨他那雙把人的打得生疼的粗手！

　　軍訓結束前，總教官要檢查各班站軍姿的結果，我們班同學都很緊張，教官卻很淡定地注視著我們，目光堅毅。我們像訓練時一樣屏住呼吸，誰也沒敢動一根手指，穩如一棵棵小樹，站得比任何時候都要挺直、整齊。當我們最終接受了嚴峻的考驗，獲得了總教官的表揚后，每個人都如釋重負，感覺能正常走路都是一件幸福的事情！

　　短暫的三天，每一天、每一分、每一秒，都是那么漫長難耐。那時是多么希望軍訓能快些結束，讓我們舒服地坐在教室里學習；今天終于開學了，我坐在教室里，一看到操場就會想起軍訓中的點點滴滴。

　　教官離開了我們，我卻經常想到他那粗厚的手掌，不停地揚起放下，揚起放下；想起他那粗厚的聲音一次次嘶吼著咆哮著；想到更多的是自己被打的痛苦和烈日下經受住的磨煉……

　　不知為何，竟會覺得那樣一雙手也有些許的溫暖！

一雙溫暖的手作文3

　　都說母親的手最溫暖；可在我心里，有一雙手，比母親的手更溫暖，更無私……

　　擦鼻涕

　　語文課，同學們都在認真地寫作業，教室里靜悄悄。

　　忽然，響起了一陣擤鼻涕的聲音。原來，王子杰感冒了，鼻涕像兩條黃龍，掛在嘴唇上，他只好不時地哼著，鼻涕一下往下流，一下往上縮，難聽，難看，難過。陳老師看見了，忙說： “王子杰，鼻涕是什么味道？它好吃嗎？”我們一聽，都笑了起來。我們轉過頭去看，只見陳老師一邊說，一邊拿出一張紙巾，走到王子杰身邊，給他擦起鼻涕來。輕輕地，仔細地，那模樣，就像溫柔的媽媽……

　　王子杰紅著臉笑了，我們的心里也暖暖的了……

　　滴眼藥水

　　我們班還有個叫“子杰”的，不過姓“趙”。

　　這段時間，趙子杰生病了，左眼腫腫的，紅紅的，像個桃子，幾乎睜不開了。聽他說，每天都要滴好多次眼藥水。在家，媽媽滴；可是，在學校，誰能當這個“護士”呢？他自己沒法滴啊！

　　下課時，陳老師走到了趙子杰身旁，一手托起他的下巴，一手拿起眼藥水，讓趙子杰仰起臉。陳老師這回成了“陳護土”，小心翼翼地幫他滴眼藥水，一次又一次，一天又一天。

　　終于，趙子杰的眼睛慢慢好了，他又可以和我們一起玩了。

　　掌聲鼓勵

　　徐張成先天比別人反應慢，一二年級的時候學習就沒跟上，三年級了，他上課一直不舉手發言，老是睡覺。即使這樣，陳老師也沒有怪他，一直給他鼓勵。

　　一次語文課，陳老師讓我們在第五課的生字中選一個字，組一個詞，大家都舉手了。在這些林立的小手中，陳老師看見徐張成也小心翼翼地舉了起來，就連忙叫了他。只見徐張成站起來回答說：“翠，翠鳥。”陳老師點點頭，走到徐張成身邊，一面用手輕輕撫摸著他的頭，一面笑盈盈地說：“徐張成，你真棒！”然后轉過身來對大家說：“今天，徐張成終于發言了，而且，說得那么正確，那么響亮，大家是不是該給他鼓勵呢？”說著，陳老師帶頭鼓起掌來，大家馬上也都鼓起了掌。我們都看到了徐張成那一朵花一樣的笑臉！

　　這就是陳老師！我們誰都喜歡牽她的手，喜歡她那掌心厚厚的、手指胖嘟嘟的、時刻傳遞著溫暖的大手！

　　寫好一個人物的特點，可不是一件容易的事。寫之前得想想，你筆下人物的特點是什么？哪些事例適宜寫入作文呢？這些事能不能符合表達的要求呢？于是，材料的選擇很重要。你瞧，給王子杰擦鼻涕，給趙子杰滴眼藥水，給予徐張成熱情的鼓勵，這幾件事是不是讓我們看到一個和媽媽一樣關心體貼的陳老師呢？也就是說，小作者選擇的這幾件事，使我們體會到了人物——陳老師愛生如子的鮮明特點，選擇得很恰當。順便說一句，小標題的運用也很精到，內容簡約，層次分明。

　　有了材料，該怎么落筆也是一個值得探討的問題。在這篇作文中，小作者選擇的視角很值得稱道。她通過寫陳老師的“手”，把三件事情中最大的共同點表現了出來——陳老師的“手”傳遞了母親般的溫暖。你能用“目光”“微笑”等不同的視角也嘗試著寫一寫人物嗎？

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