鉛筆的故事

時間：2024-07-21 06:00:13 好文我要投稿

鉛筆的故事

鉛筆的故事1

　　從前，有一支鉛筆，自己認為自己是天底下最了不起的筆，盛氣凌人。它瞧不起它的伙伴，認為它們很沒有用。一個晚上，它悄悄地走了，打算去文具店游玩一番，好顯顯自己的威風。

鉛筆的故事

　　它來到了文具店，里面有尺子妹妹，紙伯伯，文具盒大嬸兒，橡皮弟弟和鋼筆姐姐。它走到尺子妹妹跟前，對它說：“你真難看，還沒用。”說完還故意摸了摸自己的花衣裳，瞥了它一眼，那分明在說：看我多好看呀！尺子妹妹看了，頓時漲紅了臉，不說話了。

　　然后，它得意揚揚地來到紙伯伯面前，高傲地說：“你也配在這里？笑死人了。”紙伯伯不服氣地說：“還說呢！你也只有在我的身上才可以寫出漂亮的字。”“沒你也寫得成，哼！”鉛筆氣憤地說。

　　接著它又來到了文具盒大嬸兒和橡皮弟弟的'面前，驕傲地宣揚了一番，好像全世界只有它最好，最美。

　　最后，它來到了鋼筆姐姐的面前，高興地說道：“鋼筆姐姐，只有你才能和我做好朋友，是吧？你看，我們一樣美麗，一樣能寫字，一樣高貴。那幾個丑八怪，既不好看，也沒有用，一點也不配和我們做朋友，對嗎？”鋼筆姐姐聽了，說：“我才不和你做朋友呢！你不應該嘲笑它們。”說完，轉身離去了。鉛筆望著鋼筆姐姐漸漸遠去的身影，不屑地說：“有什么了不起，不做就不做，我才不稀罕呢！”

　　鉛筆又回到了它的家，因為它太愛嘲笑別人了，伙伴們都漸漸疏遠它了，直到它老死都沒明白這到底是為什么。

鉛筆的故事2

　　我有一個“小兔”鉛筆袋，這是一個故事。

　　有一次，我手里有50元錢，趁著爸爸媽媽不注意時，自己溜出了家門，爸爸問我是去干什么，我說：“我給你們賣冰棍！”媽媽說：“去吧！”可我覺得爸爸不同意，我還是溜出去了。

　　到了外面我跑去小賣鋪跟阿姨要了個袋子，再自己除了園門。到了馬路上，我想起媽媽說的話：“不要跟你不知道的人說話！”還有：“過馬路時先看右，再看左！”我過了馬路，來到了超市發，這是離我家最近的超市了。我進去了，看到了文具柜臺，正好有小兔筆袋。我拿過來看到了10.5元的標，我買下來了。

　　我在返回的.路時，買了6根冰棍回了家，媽媽爸爸看見我手里的鉛筆袋時，大發雷霆，讓我寫反思，好慘！

　　我悲慘的教育，總算完成了！

鉛筆的故事3

　　我是一支鉛筆，長得瘦瘦高高，身材筆直。我和很多朋友幸福地住在文具盒里，我經常光顧轉筆刀開的理發店，只要他在我的頭上削幾下，我就有了新發型，那時的我簡直帥極了。

　　雖說幸福，但我也有一個死對頭，他長得白白胖胖，就是橡皮——大白。他最可惡的就是總愛給我挑毛病，只要發現我有錯誤，就馬上用他胖胖的身體，在我的“大作”上蹭來蹭去，蹭不干凈決不罷休，所以我特別生氣，經常欺負他。一會兒給他個飛腿，踢的他滿身是坑；一會兒給他個鐵頭功，扎的他臉上不是紅眼兒就是黑眼兒。看著他鼻青臉腫，氣得滿臉通紅，眼睛一突一突，連嘴巴都氣歪了的樣子，別提我有多開心啦。

　　終于，有一天，他受不了了，傷心的大哭起來，最后跑出文具盒，離家出走了。開始的幾天，我過得非常開心，可過了幾天，我就有點想念橡皮了。因為這幾天我寫的作業錯誤連篇，可沒有橡皮，我根本沒辦法改錯，急的我看著錯誤只能干瞪眼。現在我后悔極了，心想當時真不應該欺負橡皮，但現在說這些又有什么用呢？再怎么想，橡皮也不會回來了。又過了幾天，主人買了一塊新橡皮，放在了文具盒里。我暗暗發誓，從此以后再也不欺負橡皮了，一定要和他和平共處，但我還是很想念大白。

　　“我回來了！”一個熟悉的.聲音在耳邊想起，我仔細一看，是大白。他的傷都好了，又是以前那個白白胖胖的大白了。我連忙走過去，激動的拉著他的手，對他說：“對不起，我以后再也不欺負你了，你能原諒我嗎？”大白笑著點點頭……

鉛筆的故事4

　　在小紅的文具盒里，住著鉛筆、橡皮、轉筆刀三兄弟。它們齊心協力為小主人服務，日子過得很舒心！

　　有一天，小主人參加書法大賽，鉛筆當然要大顯身手了。它在紙上揮兩下，一手漂亮的字便出現在我們眼前！比賽結束后，它們回到文具盒里。得知小主人的.了第一名后，鉛筆在得意洋洋的回憶著剛才緊張的比賽，橡皮輕蔑的說：“你以為你最有本事，可本爺爺比你還有本事。寫了錯別字還要我動手，嗨，真不公平呀”

　　“什麼，什麼！不公平？沒有我寫錯字，你能擦嗎？沒有我三下五除二的那麼一寫，主人能得獎嗎！”正當它們吵得不可開交時，轉筆刀冷笑了一聲：“你們不要吵了，還是我的功勞最大，沒有我，鉛筆鈍了，寫不出來，橡皮也沒什麼可擦的了。”為此，它們爭論不休。

　　第二天，小主人寫生字，寫錯了橡皮不肯幫忙，小主人只好把錯字空著；鉛筆鈍了，轉筆刀還在睡懶覺，小主人只好用鈍鉛筆寫字。

　　第三天，小主人因為作業里錯字太多，挨了老師的批評，她難過極了。

　　文具盒爺爺把這一切都看在心里，它語重心長地說：“孩子們，你們都是有功勞的，都是小主人一不可缺的好幫手啊！你們可不能鬧別扭，要不然，小主人又要被老師批評了。”三兄弟聽了，后悔極了。從此，它們為了小主人又和睦相處了。小主人又受到了老師的表揚。

　　這個故事告訴我們：無論干什麼事，都要團結一致！

鉛筆的故事5

　　有一天，小主人放學回家了。他走進自己得書房，拿出文具盒，從里面拿出一枝鉛筆，寫起作業來，一不小心，寫錯了一個字，小主人又拿起橡皮，這下橡皮可高興了，把那個錯字擦了，擦完后，小主人又拿起了鉛筆，這時鉛筆似乎也很高興，在作業紙上跳起了優美的舞姿。經過一天又一天，鉛筆越來越瞧不起橡皮了。于是，鉛筆和橡皮邊吵了起來。鉛筆帶著輕蔑的口氣，對橡皮說：你這個沒用的東西，瞧！小主人天天用我做作業，如過沒有我，小主人就完不成作業，老師就會批評他的，我的本領是文具里最大的，哈哈。橡皮聽了鉛筆的話，立刻把眼睛瞪了起來，氣呼呼地說：如果沒有我，小主人如果寫錯了字，又沒有東西擦掉那個錯字，即算是把作業做完了，老師還是會批評他的。我才是最有的，我才是最有用的。他們就這樣你一言，我一語的爭著。最后，他們分開了，橡皮走進了文具盒的底層，上層只留下了鉛筆。第二天，小主人做作業的時候，寫錯了字，沒看見橡皮，更正不了錯字，只好把錯的作業放進了書包。當小主人去上學的'時候，受了老師的一頓臭罵。這時，文具盒對鉛筆和橡皮說：看見了吧！你們誰都是不可缺少的。還有鉛筆，你只看見了自己的長處，沒看見自己的短處鉛筆聽了文具盒的話，羞愧的低下了頭。

　　從此以后，鉛筆和橡皮成為了一對好朋友，密切地合作著，再也沒發生過吵架的事

鉛筆的故事6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。

　　2、通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

　　3、通過活動，培養幼兒愛護文具的良好習慣。

　　設計意圖：

　　鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動——“鉛筆盒上的故事”。活動中我們希望通過講述、做推銷員等活動，發展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。

　　2、幼兒課前設計制作購物券若干。

　　3、投影儀與電視機。

　　活動過程：

　　一、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧。”

　　2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。

　　3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

　　二、教師引入課題。

　　師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎?”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。

　　三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

　　師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎?請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的.故事吧!”

　　1.提示幼兒根據自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。

　　2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

　　3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結。

　　四、推銷鉛筆盒。

　　師：“展銷活動開始啦!學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

　　五、結束活動。

　　師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂，結束活動。

鉛筆的故事7

　　在文具盒里，住著一支鉛筆和一塊橡皮。鉛筆畫畫好，寫字也好。橡皮只會跟在鉛筆后面，“吃”掉鉛筆所寫的字跡，鉛筆很瞧不起橡皮。

　　一天，鉛筆在畫畫，多畫了一條魚尾，橡皮走上去把這條魚尾巴“吃”掉了。鉛筆看見后，不但沒有感謝橡皮，還對著它大聲嚷嚷：“你看看你，干了什么好事？”“我……我只是想幫你。”橡皮小聲地說。“哼！你根本就不懂藝術！”鉛筆諷刺橡皮。

　　幾天后，鉛筆受不了了，決定離開橡皮。橡皮只好眼睜睜地看著鉛筆離開，直到鉛筆的身影越來越小……

　　鉛筆離開橡皮以后，來到雜物箱，日子過得非常輕松，鉛筆的畫在雜物箱里非常有名，個個都知道這位繪畫大師。

　　有一天，鉛筆想開畫展。于是，它在雜物箱的公告欄上張貼廣告：令目，鉛筆的畫展在雜物廣場舉為。這時，大伙都來看鉛筆的畫展，可當大伙看到廣告上的.錯別字時，個個都捧腹大笑。茶杯先生笑得在地上打滾，發出“鐺鐺鐺”的聲音。盒子小姐把自己的蓋子都笑壞了，里面的發夾和頭飾都像小鳥一樣飛了出來。籃球大爺笑破了肚皮。皮球小丑笑得蹦蹦跳跳……沒有一個不笑的。

　　此時，鉛筆躲在一個小小角落里，臉紅紅的，恨不得找個地縫鉆進去！突然，橡皮從人群中跑出來，急忙上前大口“吃”掉了幾筆，還向嘈雜的人群大聲說：“大家都別笑了！你們看！”大家朝橡皮指的方向看去。咦？鉛筆之前寫的廣告變成了：今日，鉛筆的畫展在雜物廣場舉辦。

　　大伙見狀，就開開心心地進屋看畫展了。

　　雜物廣場只剩下鉛筆和橡皮，鉛筆小聲地說：“對不起，之前我以為我畫畫好，寫字也好，我比你厲害，所以對你很不友好，不知道你這么重要，當我遇到困難時，你還不計前嫌過來幫助我，謝謝你！”“沒關系，以前的事都過去了，你別往心里去啊！每個人都有自己的長處。”橡皮說。

　　鉛筆高興地抱住橡皮，說：“在這個世界上，你是我最好的朋友。”

　　鉛筆和橡皮發誓，永遠做好朋友，永遠，永遠……

鉛筆的故事8

　　今天鉛筆盒里的文具們一個個都特別生氣原來它們為了保管一張出門證吵了起來。原來今天早上我正自言自語地說全老師給我的`出門證應該放哪兒呢？”這句話被文具們聽到了，大家都想保管出門證呀！

　　這時，鉛筆大聲喊道：“小主人作業本能得優五星，哪次不用我？所以出門證得交給我，其他人就先把自己工作做好！”

　　尺子說：“小主人數學課上列豎式要是沒我，本子早被老師沒收了！”

　　橡皮發話了：“要是沒有我，小主人早就錯別字滿天飛了！”

　　鉛筆盒神氣地說：“沒了我，你們都成流浪漢了！”

　　我聽了這番爭吵，只好對它們好言相勸：“行了，別爭了！我做作業時，你們誰也少不了！這回就把出門證放在鉛筆盒第二層吧。你們誰也別管！”

　　文具們聽了，這才失望地停止了爭吵。

　　我見它們不吵了，又說：“快，打起精神來，好好工作！”

鉛筆的故事9

　　據老師講,學經濟的,怎么能不讀<鉛筆的故事>，在懺愧之余，我也拜讀了這篇文章，當然像這種經典的文章看一遍是不夠的，看第二遍，在你驚嘆原來鉛筆的制造過程，鉛筆的故事讀后感。同時，你也會覺得經濟學實在是博大精深和魅力無窮，自詡為經濟學學生的我也嘗試著寫寫這篇文章的讀后感。

　　看完后用我自己的一句話的來說講，就是由鉛筆自發的大規模，有序的社會協作。為什么呢？文中其實已經給出了答案，“并沒有一個主宰者來發號施令，或強制性地指揮生產我的這無數的生產活動。一點都沒有存在這種人物的跡象。相反，我們發現，看不見的手在發揮作用”

　　那問題來了，什么叫做“看不見的手”。

　　“看不見的手”是由經濟學鼻祖人物亞當斯密提出來的，是指讓市場自由調節和運行。市場是指買者和賣者發生經濟來往的場所。而經濟人（排除神經病）出于對自己利益最大化的考慮，會自發的進行合作，競爭以實現自己的目的，進而促進整個社會的效率和進步。

　　比如文中里面提到，人的種種創造精神的聚合——成百上千萬微不足道的實際知識，自然地、自發地整合到一起，從而對人的需求和欲望作出反應，在這各過程中，竟然沒有任何人來主宰。一支鉛筆的制造，讓來自不同地域，不同宗教，不同職業的人交集在一起，施展自己的技能，用自己的勞務換取到一份薪水或者服務。

　　“看不見的手”的作用

　　作為一個老實人，說實話，這個市場的作用，我真的記憶不清了，所以我直接從這個鉛筆的故事來說說.

　　有利于調動各方面的資源，提高資源利用率。比如此文中，涉及到了各個領域的資源，如樹木，人力資源，資金，技術，機器等等。

　　有利于提高分工協作水平。這些人生活在不同的地方，講著不同的語言，信奉著不同的宗教，甚至可能彼此憎惡，——然而，所有這些差異，并沒有妨礙他們合作生產一支鉛筆這點不再贅述，直接從制作過程可以看出。

　　當然市場的`也不是萬能的，也有其弊端，出現市場失靈的狀況，如在公共產品和外部性方面.這個方面就要發揮“看得見的手”的作用了。

　　所以這里有個度的問題，官方叫做，宏觀調控，微觀自主。

　　“看不見的手”生活中的例子

　　我始終覺得，學一門知識，是要為實踐服務的，所以，我想說說生活中的幾個關于市場自發調控的現象，其實這方面比較多，任意說兩個例子。

　　微信打賞。最近兩年**公眾號比較火爆，自媒體從業人士通過撰寫各種文章，然后設置一個自由打賞的功能，價格不等，如1元，5元，10元….，往往一些火爆點的**公眾號打賞價格達到百元。讀者可以根據自己所得到的效用，比如精神上的滿足感，以及其他效用來選擇打賞的金額度，這種新媒體打賞和打賞的價格，其實也是市場自發調控的，讀者在享受效用的同時，自媒體作者也同時獲得了一些物質上的回報。這本質上也是一種交易。

　　相似的，微博問答，知乎，分答等

　　發傳單。特別是在開學這段時間，傳單幾乎是漫天飛舞，有健身的，餐廳的，分期平臺的，駕校的…多如牛毛，像我以前大一的時候，空余時間比較多，為了更為深刻的體會賺錢的艱辛，于是也去發了傳單。傳單一般價格以小時計算。以10元/時15元/時比較多。這些公司或者個體戶為了追求獲得更多的利益，爭相地發傳單的形式來宣傳他們的產品和服務。這些都是自發行為，我們為體驗生活去幫他們把傳單發到廣大消費者手中，讓他們知道有這個東西，這也沒人逼我們去做。

　　總的來講，市場的作用無處不在，只要有兩個或者兩個以上的人就會產生交易，就會有市場。

　　“看不見的手”對我的啟迪

　　1.經濟學其實就在我們生活中。“看不見的手”總在撫摸我們。

　　2.尊重經濟規律，尊重市場規律，尊重一切自然法則和規律，不然我們會吃大虧，在如今的霧霾問題也夠窺其一二,這點上我實在佩服老子的“無為而無所不為”觀點。向他老人家致敬。

　　在這里，我可以引意為。人生殘酷，要在順其自然中量力而為，在量力而為中順其自然。

　　3.掌握好人生中無形的手，經營好自己，要自發的自我調節，發揮主動性，發揮“無形的手”的作用。而不是一味依靠外在驅動，被動調節，實踐證明，計劃經濟不如市場經濟有活力、有前途。所以，舉起人生中的“看不見的手”和“看不見的手”，一起拍拍手。