傾聽作文

傾聽作文1

　　傾聽，是一種高尚的品德；傾聽是一種愛的尊敬；傾聽，是一股甜美的泉水，等著你去品嘗。凡事都要以傾聽為中心，如：上課要認真聽講，看新聞也要傾聽等。

　　我記得有一次晚自習，我們的政治老師廖副校長給我們整個初一年級及各班的班主任在多媒體教室開了一個深刻、難忘的會議……

　　剛入座，廖副校長就說了刻苦學習的問題：“每短個人都能考出理想的成績，關鍵是你刻苦學習了嗎……”他嚴肅的說著……就他這短的一席話，深深的打動了我，也使我的學習態度有了改變。

　　接著，他語重心長地說：“我們每個人要加強競爭的意識，如：上課不能開小差，下課不能在走廊打鬧等加以論證。要是有這種思想的學生，一定是沒有明確學習態度，沒有意識到學習的'重要性，而導致學習成績下滑。”他還列舉了他以前在二中當校長時的學生，他說：“我們二中的那邊學生各個都有很強的意志力，沒有半途而廢的思想……”我全神貫注的聽著，而且還下定決心要把我獨一無二的錯誤改正過來。聽了這些話，真讓我感到深思，感到慚愧。

　　有了競爭意識，那么就應該刻苦學習了。“但這些還不能滿足學習的范圍，我們應該還要為自己設立一個遠大的學習目標，朝著目標去追求、去奮斗。“只要我們具備了這些特點，相信你的成績一定能夠更上一層樓。”廖副校長話音剛落，下面在坐的學生和老師想起一片雷鳴般的掌聲……

　　“聽君一席話，勝讀十年書”，這句話已蘊含了認真傾聽的意義。學會傾聽，用心傾聽，領悟不一樣的人生。同時傾聽也是一項品質，讓我們一起把這項品質傳遞給更多的人。

傾聽作文2

　　大自然是個神秘的殿堂。它能夠清除工作學習后的勞累，能夠洗凈污垢的靈魂、心境，能夠使我們獲得美的享受、愛的滋潤。大自然有著它獨特的神秘感和韻味，它似乎如同神話故事一樣撲朔迷離，但只要我們我們細心的聆聽，總會有多多少少的感悟，總能體驗到大自然的美。

　　細心地傾聽聲音，是懂得事物、感悟事物的一個好方式。傾聽大自然也一樣，親近大自然，傾聽大自然的聲音，才能揭開大自然神秘的面紗，才能體驗到大自然不一般的美。

　　在大樹下，聽見了那樹葉兒在風中飄飄蕩蕩，如同一只只彩蝶一樣，緩緩地用那蟬翼搬的葉面，輕輕的`蓋住大地。“撲”的一聲極其細微的聲音，卻震動了心靈的大地，塵封在心靈的泥土被輕輕揚起。“落紅不是無情物，化做春泥更護花。落葉的聲音，帶著多少濃濃的親情。無奈的凋落，本來是為了歸根!為了一種永恒的愛，永遠的歸宿。

傾聽作文3

　　生命處處在，生命的聲音也處處在，看墻角下有一株小草，柔軟嬌嫩，似乎不堪一擊。側耳傾聽，你聽到了什么、在大風的播弄下，幾次搖頭但都沒沒倒下，它在告訴你，它盡管很渺小，它盡管沒有肥沃的土地，它盡管很柔弱。但它從未失去生命的信心。它會一直一直地為自己加油為自己吶喊，它相信自己會長成一棵蒼天大樹，會獲得無窮無盡的陽光……生命的吶喊永不停止。

　　看，新生嬰兒降生了，他未睜開眼，但他卻在大聲啼哭，側耳傾聽，你聽到了什么、它只是僅僅在啼哭嗎。不，那你錯了，那是他對生命的追求，那是他對生命的渴望，他用啼哭的聲音告訴你，他到了這個世界上。他將進行一次生命體驗。他會為自己的生命一直加油……生命的吶喊永不停止，

　　看，一位小女孩被壓在廢墟下，一場地震過后，盡管她渾身是傷，幾次她都快要昏昏沉沉的睡過去，但她沒有，她還害怕睡過去在就再也醒不了了。她還有太多的親人，她一直睜大了雙眼，等待著救援人員來，一天，兩天，三天，五天…。一個奇跡出現了。經歷了這么多天，又身負重傷，又餓又渴。但她卻活了下來，在這兒。你聽到了什么，她在每時每刻都在為自己鼓勁，為自己加油，更為生命吶喊，她對生命的渴望造就了一個奇跡……生命的吶喊永不停止

　　生命的吶喊無處不在，也正是因為這樣的吶喊讓我們從無行中活得力量，也正是這樣的吶喊讓我們更加堅強，也正是這樣的吶喊，才然我對生命更加有信心

　　小草的.吶喊，新生嬰兒的啼哭，廢墟下的求救…太多太多，有生命的地方就有生命生音就有生命的吶喊。

傾聽作文4

　　傍晚，倚靠在陽臺上，望著天上稀稀疏疏的星辰，心里便有了一份期盼：明天下小雨。

　　清晨，第一滴露珠醒來，喚來朝陽，送走月光。不久，雨滴便“嗒嗒”地跳了出來，跳在小臉蛋上，奔在泥土之間，點綴了大自然了清新，潤濕了校園的安靜。而我呢，便走在大街上，傾聽雨聲。

　　說實話，內心里是不討厭雨的。它浪漫，它獨特，它新穎，它清新。它偶爾會讓人的心情低沉，它也經常洗滌我心中的塵埃。

　　浪漫，怎么講？

　　你看看，花園的那朵紅玫瑰，被它親吻得臉微紅。被爸爸摘下，插在花瓶中，它在玫瑰花瓣上映著媽媽驚喜的目光。整個家，被它和玫瑰打造一片浪漫。溫馨的氣氛。雨珠滿意了，跳進花蕊里，變成了一瓣花。

　　獨特，怎么講？

　　你瞧瞧，它是水。卻和純凈水不一樣。純凈水是自然水，經過一道道加工，一道道篩選，使骯臟的面容，變得純凈，可怎么也篩選不掉它那顆骯臟的心靈。雨珠它從不。它知道，自己被大自然生下來，是帶給人清新的。它生下來啥模樣，死去就是啥模樣。它那獨特的性格，足以給人們獨特的感覺。雨珠滿意了，跳進土壤里，變成了一株嫩芽。

　　新穎，怎么講？

　　你走走，那大街上，小姑娘的小紅傘，小男孩了卡通傘，女人們的透明傘，男人們的大黑傘……無論什么模樣，不管什么形態，它都愛。它喜歡跳躍在傘面之間，它喜歡聆聽傘下的竊竊私語。在小姑娘的小紅傘上，它變成了一個個愛做夢的.小精靈，幻想著，自己是公主臉上的一滴淚，是連衣裙上的朵花。在小男孩的卡通傘上，它變成了一個個調皮的小戰士，打敗空氣中的渾濁，戰勝樹葉上的灰土。雨珠滿意了，跳進了馬路中央，享受車輛帶來的新穎。

　　終于，它走了，它變成了一道彩虹！人們抬頭望著那道彩虹，享受著它帶來的浪漫，獨特與新穎。玫瑰怒放著。水滴流淌著。小傘沐浴著。人們享受著彩虹帶來的成功的喜悅，但，我們一定不會忘記那雨中的快樂和漫長。

　　走，去傾聽雨聲，別只注重那雨后的一抹美麗，去聽聽，那過程的艱辛和美麗！

傾聽作文5

　　說到這里我的耳旁就回蕩起了：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那黃鸝輕脆的鳴叫聲；回蕩起了“陰風怒號，濁浪排空”的風叫聲與浪擊打堤岸的聲音……同學們，你也聽到了嗎？聽到了什么聲音呢？來說說好嗎？

　　生：我聽到了“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的蛙鳴聲 生：我聽到了“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻，傾聽自然話題作文。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。”泉水的流淌聲、鳥兒的鳴叫聲、蟬與猿的叫聲

　　師：說得多好，其它同學也一定聽到更為悅耳的聲音吧，繼續！

　　生：我聽到了“松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規歸啼”雨點打落的聲音及鳥在婉轉啼鳴。

　　生：我聽到了“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎啾啾”馬的嘶叫。

　　師：看來同學們真的是一個生活的有心人呀，當你漫步于大自然中，當你聆聽到這些來自于大自然聲響時，心中有那些話要說呢？老師先說一句吧：當我聽到淅淅瀝瀝的雨聲時，我的心仿佛純潔成一滴水，我好想浸入泥中，為小草、為花朵帶去我最好的祝福。你們呢？想說什么？

　　生：當我聽到呼呼的風聲，我想隨風飛舞，去觀賞祖國的大好河山。

　　生：當我聽到潺潺的流水聲，我想變成一條活潑的金魚，永遠歡游在它的胸堂。

　　生：當我聽到蛙鳴，我就好想能在靜靜的夏夜躺在涼椅上去數星星，在蛙樂中聽奶奶講神奇的故事。

　　生：當我聽到馬嘶，我就想騎一匹駿馬，奔馳在遼闊的草原上，讓那藍藍的天、白白的云為我作伴，感受“天蒼蒼，野茫茫”草原的遼闊。 ……

　　（學生激情高漲，一發不可收。）

　　師：我為同學們豐富的想象力而深感欣慰，大自然的樂趣已盈滿大家的胸懷。剛才我們用心去聆聽了大自然的聲音，用心感悟了大自然帶給我們的樂趣，下面讓我們再一次親耳聆聽來自天籟之音。并說說你聽到了哪些天籟之音？這些聲音給你帶來了什么樣的心境？

　　（師放音樂《百鳥朝鳳》音樂，生邊聽音樂邊看大自然畫面，讓音樂與畫面將學生帶入美麗的大自然中） 師：好了，說說你聽到了什么？想到了什么？心情如何？

　　生：我聽到了鳥叫聲，我好象來到一個大森林中，與百鳥同舞，與鳥兒對唱，好快樂。

　　生；我聽到了各種鳥的鳴叫，一片歡騰的景象，剛才的我好似來到一個有花、有草、有樹、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鳥在那里飛舞著，穿梭于樹林間，互相嬉戲，好歡快、好熱鬧，我也好快樂了。

　　生：我也聽到了好多鳥的叫聲，當我聽的時候，我好象變成了一只鳥，飛翔在百鳥群中，與它們追逐、與它們歌唱，我忘記了塵世的一切不快樂，盡情享受在大自然的`懷胞中，感覺自己好幸福。

　　師：聽了同學們的發言，我只想說一句話：你們是想象大師！有著豐富的想象力！大自然留給我們的是無窮的想象和無盡的歡樂，它讓我們留連忘返，融入其中，享受不盡，感受多多。可是，親愛的同學們，我們剛才所聆聽到的大自然的聲響是虛幻的還是現實的？

　　生：（齊答）虛幻的。

　　師：如果我們現在到大自然 中去，會聽到這些美好的聲音嗎？真誠地告訴我。

　　生：可能會聽到，但要等。

　　師：為什么要等 呢？

　　生：因為鳥兒的鳴叫，獅的吼叫等一些聲音很少了。

　　師：哦，是這樣呀。那在我們生活的環境周圍，一般可以聽到些什么聲音呢？

　　生：可以聽到水流的聲音，雨打樹葉的聲音。

　　生：多數是工廠的噪音、汽車的鳴叫、還有其它各種各樣的讓人不得寧靜的聲響吧。

　　師：當你在說到伴隨你的生活周圍的聲響時，老師聽出了你憤怒的心聲，是不是？你很氣憤嗎？

　　生：是的。

　　師；那是為什么呢？

　　生：由于人們對環境的破壞，使得我們的生活失去了美好的聲響 ，讓我們再也找不到大自然帶給我們的歡樂和幸福。還有水也被污染，讓魚兒也失去了美好的生息之所；大量地獵殺，使珍稀動物瀕臨滅絕，至于那馬嘶、獅吼就更難聽到了。

　　師：你說得很好。同學們，剛才這位同學所說的能不能代表你們共同的心聲呢？

　　生：能！

　　師：看來我們的生活真的失去了太多的繽紛，失去太多的美好，你們認為應該怎樣才能讓天籟之音永伴我們的生活呢？說說我們各自的設想。

傾聽作文6

　　飛鳥用啼叫歌唱生活，游魚用肢體傳達信息，我們用語言交流思想，抒發情感，表達對生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是一種交流，是一種親和的態度，是我們了解彼此心靈，領略大自然的悠悠路徑。我們要學會傾聽大自然的山風松濤，溪韻海嘯，學會傾聽他人的喜怒哀樂，悲歡離合……

　　人生是一首優美的樂曲，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符，要認識這些音符，那就應該去傾聽。一旦你有了這種認識，你就會覺得傾聽就在你身邊。人生又是一望無際的大海，有驟然翻起跳躍的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲，那就應該去傾聽。一旦你有了這種感受，你就會感到傾聽就在你身旁。

　　傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

　　傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實乃受益非淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同欣賞音樂，分擔痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽別人的牢騷，讓他人感到舒暢，滿足和輕松。閑暇之際，獨步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的`歌唱，昆蟲的啼叫，山泉的嗚咽，山風的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內心深處最美麗的真實。

　　在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持；憂慮時希望有人分憂；寂寞時希望有人陪伴；失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴。渴望傾聽之人對傾聽的的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天剛發芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日里一陣涼風，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。

　　當你失落時，一聲清脆的鳥鳴能給你帶來安慰；悲傷時，一陣清風能給你開解；彷徨時，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚，我們需要傾聽。朋友，難道我們不應該牽起傾聽之手創造更加精彩的人生嗎？

傾聽作文7

　　鳥鳴聲是娓娓動聽的，溪流聲是潺潺悅耳的，海潮聲是波瀾澎湃的，而我卻最喜愛雨聲，因為它是潤物細無聲的。每當我耳傾聽這天籟之音時，便浮想聯翩。

　　聽雨，用心去聽，便能解讀四季。

　　春雨是一個文雅的小姑娘，她邁著輕盈的腳步來到了大地上，她隨風潛入夜，在枝頭的嫩蕊上，在田園的麥苗上都有她的身影掠過，但這一切卻不被人所察覺。大地如一幅巨大的.畫卷，她輕輕地走入了這幅畫中，漸漸地，她把嫩綠的色彩慢慢鋪展開來，如畫龍點睛，這幅畫仿佛活了一樣，春意盎然，生機勃勃。她唱著優美婉轉的歌謠悄悄地來了。

　　夏雨像一群淘氣的孩子，他們嘻著，嚷著的來到人間。他們手拉手，三五成群地來了。櫥窗沙鍋內，屋檐上，都有他們的笑聲。落到地上，他們也不停止。他們跳躍著，敲打著一切能發出聲音的東西，演奏著悅耳的樂曲。上萬個音樂家，在不同的地方，同時演唱著這個旋律。

　　秋雨是一個快樂的信使。她降落在田野中，唱響了她豐收的樂章，那聲音時而如云流水，時而如撥濤涌起，時而如詩篇典雅，時而如風聲唱歷，時而如彈素琴，時而如舞霹靂……她將這大好年景用歌聲傳到了四面八方。

　　冬天的雨是一個含情脈脈的天使。她不緩不疾地落下，為樹木除去了“白衣”。她來到了街道，揮揮衣袖便將馬路洗刷干凈。她的音韻令人回味，忽而淺吟低唱，忽而欲說還休，忽而靜水漂流……這聲音猶如鏡花水月，悠揚典雅。

　　傾聽四季的雨，我的心情格外舒暢。

傾聽作文8

　　雨還在下，和以往不同的是，我聽到的信息變了。

　　小時候，我們無憂無慮，成天想著去哪里玩，去哪里瘋。在那個時候，只要一下雨，我就郁悶。淅淅瀝瀝的它，好像在說天天玩，看現在下雨了，哪也不能去了吧！那時候，我聽到的雨是幸災樂禍的，是開心的！

　　初中，面臨著升入高中的緊張；面臨著人生第一個轉折點；面臨這中考，體育加試的壓力。每天都盼望著雨啊，你快點下吧。那樣殘酷的跑步今天就取消了；那樣悶熱讓人煩躁的心情就緩解了；那樣緊張的學習氣氛就得到緩解了。那時候，我聽到的雨是仁慈的，是寬容的，是美好的！

　　現在，我們已經步入高中，生活真是充實又勞累。面對著如云的.強者，我們感到喘不過氣了。那堆積成山的作業，忙碌的補課好像成為了家常便飯，顯得平常。現在，我聽到的雨是清新，是享受。在這匆忙的生活中，那滴滴答答的雨譜寫出了華麗的樂章，它享有優美動人的旋律，平淡卻又有力的節奏，聽到它，讓人心情振奮，讓人充滿力量。現在，我聽到的雨是有力的，是充滿希望的，是堅持的！

　　傾聽雨，它帶給過我郁悶，歡樂，放松和前進的力量。我喜歡傾聽雨，每一次聽都有不一樣的收獲，不一樣的感受。有時好像在聽一章華麗的演奏；有時又好像在欣賞一幅色彩斑斕的畫卷。雨還在下，沒有規律，沒有預兆。傾聽，在雨中傾聽，聽到了氣勢磅礴，聽到了雄偉壯觀，聽到了悲傷難過。每一次的傾聽，心里都有一番不一樣的感受，有時是晴朗的，時是復雜的，有時是烏云密布的，但因為有了傾聽，才能感受到各式各樣的，豐富多彩的生活。

　　看，雨還在下，聽，這次聽到了什么？

傾聽作文9

　　聆聽春的聲音

　　感受春的氣息

　　綠紗為植物披上一層新衣

　　聆聽春的聲音

　　柳絮隨著微風擺動

　　輕輕地拍打在臉上

　　柔柔的

　　聆聽春的'聲音

　　迎春花吐出春的芬芳

　　玉蘭花展現出淑女的氣質

　　它們在春的氣息里

　　隨著風的節奏

　　自由地擺動著身體

　　聆聽春的聲音

傾聽作文10

　　何曾聽聞那萬馬齊奔的豪壯；

　　何曾感受那生命綻放的細微。

　　或許你不曾，或許我不曾。

　　深秋季節，依是陰雨綿綿，陰霾的天空透不出一絲光亮，如同一整塊被拋光的大理石，壓得我喘不過氣，打開窗戶，想清醒我發熱的頭腦，卻被接連不斷的喇叭聲嚇了一跳，我“砰”地關上窗戶，躺到床上，閉起眼。

　　慢慢地，心情不再煩燥，已安靜下來，窗外淅淅瀝瀝的雨點，彈撥著屋檐，“嘀嗒，嘀嗒”發出清脆的響聲，如同鋼琴上悅耳的最高音—般，雨越下越大，雨滴沖刷著屋頂，噼哩叭啦，我腦海中仿佛出現一架鋼琴，白鍵與黑鍵相互交錯，相互配合，那雄厚的聲音，就像是支萬人武裝的軍隊騎著戰馬，飛奔在戰場上殺敵一般，隨著雨勢，音調時而快，時而慢，亦是第二鋼琴協奏曲，亦是黃河大河唱，我的心跳也隨之加快，仿佛滾滾長江在心中澎湃著，翻滾著，擊打著我的耳膜。

　　這，就是傾聽，朦朧中的我仿佛感受到了大自然的脈動，雨點如同一個個跳傘運動員，降落到大地上，雨很大，大地也為之震顫著，窗外那原先令我厭煩的喇叭聲，也越大了，但現在這接連不斷地喇叭聲，聽起來是多么地悅耳，多么的令人心曠神怡，小轎車的'嘀滴聲，自行車的叮叮聲，還有更多無法用語言描繪的聲音，他們彼此都在配合著，都在合奏著，演奏出一支精彩的交響曲，我震憾于這驚人的發現，曾幾何時，我還在咒罵著這陰森的天氣，現在卻是這樣的不可思議。

　　雨滴，滴落在那一片花園里，聲音雖不是那樣的大，但每一株花，每一棵草，每一只昆蟲，仿佛都在訴說著，祈求著雨點的到來，“叭”雨點接二連三的到來，微風搖曳著它們的細枝，它們仿佛在舞蹈著，在歡唱著，我仿佛能聽見花開的聲音，那樣細微，卻讓我感到了生命的榮耀，腦海中的鋼琴聲已開始變得柔和起來，不再是那樣的雄壯，輕輕柔柔，輕快卻不乏沉穩，緩慢卻不乏歡愉。

　　我再次震驚于傾聽帶給我的奇妙感受，它讓我如此近距離地感受大自然，親近大自然，原來萬物都是這樣地美好，但是在理解到這一點之前，首先要有的是一顆勇于傾聽的心，去靜下心來用心聆聽。

　　傾聽，讓我學會了去關注生命中的每一個細節，去包容生命中的每一個細節。

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