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《春》復習提綱分享
《春》是朱自清的散文名篇,在該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中,事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求,表現了作家骨子里的傳統文化積淀和他對自由境界的向往。現小編分享了有關《春》復習提綱,一起來了解下吧.
1.《春》是一篇優美的(寫景抒情)散文。
作者抓住了春天的特點,準確、生動地描繪出(江南)的春天特有的景象,抒發了(對春天的熱愛、贊美)之情。
2、文章寫了哪幾幅春景圖?
(春草圖,春花圖,春風圖,春雨圖,迎春圖)
3、全文的中心是什么?表達了作者怎樣的思想感情?
(描繪了江南春天生機勃勃的美好景象,抒發了對春天的(贊美和熱愛)之情,并號召人們抓緊時間,積極進取,投入到有意義的生活中去。)
文段閱讀一
盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土地里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。
1、“盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。”表達了作者怎樣的感情?
(表達了作者急切盼望春天到來,及春天到來的喜悅之情。)
2、“山朗潤起來了”一句中,朗潤一詞如何理解?
(寫積雪消融、陽光照耀、嫩草新綠,顯得格外明朗和潤澤。)
3、“小草偷偷地從土里鉆出來”一句中, “偷偷地”和“鉆”好在哪里嗎?
(“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁,寫出了不經意之間,春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時,這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識,有了情感。)
4.“嫩嫩的,綠綠的”本該用在“小草”前面,為什么放在句末?
(放在句末,主要是為了強調,突出小草嫩綠的特點;同時,這樣寫,也使句子變得生動活潑,富有生氣。)
5、從課文中找出相關句子:
⑴寫春草質地的:嫩嫩的;軟綿綿的
⑵寫春草色澤的:綠綠的
⑶寫春草長勢的:一大片一大片滿是的
文段閱讀二
桃樹,杏樹,梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味;閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒,杏兒,梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛像星星,還眨呀眨的。
1.“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”寫出了春花什么特點?
(寫出了春花繁多,競相開放的熱鬧景象。)
2.“花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中是否運用了比喻的修辭方法? “仿佛”一詞能否刪去?為什么?
(沒有運用 不能刪。這只是作者的想像,如果刪去就變成真有桃、杏、梨了,與真實不符。)虛實結合
3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。 (把“鬧”換成“叫”好不好?)
(“叫”只是單純的聲音,“鬧”不僅有聲音上的感受,還有動作在其中,內涵要豐富得多。同時側面襯托了花的繁多、香甜。)
文段閱讀三
“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼鵬引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著,牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。
1.這段文字用三個字概括是 (春風圖)
2.文中引用“吹面不寒楊柳風”一句是(南宋) 朝志南和尚寫的(《絕句》)中的詩句。
3.“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。這個句子通過比喻和擬人的使用,寫出了春風怎樣的特點?)
(把春風寫得像人一樣,突出了它的溫暖和柔情)
4.作者是分( 觸覺、嗅覺、聽覺、視覺 )四種感覺來寫春風的。每種角度各找一個例句。
5.本段運用的修辭方法有: (比喻、擬人、引用)
文段閱讀四
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農民,。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
1.“像牛毛,像花針,像細絲”三個比喻依次寫出了春雨________、________、________的特點。 (緊密 閃爍 細密)
2.加粗的“斜織”與“全籠著一層薄煙”突出了春雨________的特點。(輕盈、細密)
3.“隨風潛入夜,潤物細無聲”是杜甫《春夜喜雨》中的名句,其中“潤”字可與上文中的“________”一句相照應。(樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼)
4.文中寫了雨中什么景物?各有什么特點?
(寫了樹葉兒,特點是綠得發亮。寫了小草,特點是青得逼你的眼。)
5、下列語句從不同角度寫出了春雨特點,請用恰當的詞語把春雨的特點概括出來,寫在括號內:
A、雨是最尋常的,一下就是三兩天。(春雨之多)
B、像牛毛,像花針,像細絲。(春雨多亮細)
C、人家屋項上全籠著一層薄煙。(春雨輕盈)
6、寫春雨,作者還寫了雨中景物,有近有遠,有靜有動,試概括都寫了雨中人的什么場景?寫這些場景的作用是什么?
(寫了燈光;撐著傘慢慢行走的人;工作的農民;房屋。
作用是烘托春天雨夜的安靜、和平)
7、語段中與稀稀疏疏相對應的詞語是。(一點點)
8、從遠、近角度看,這段文字對景物描寫的順序是(由近及遠,由靜到動)
文段閱讀五
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。
1.這三個比喻各自成段,它們的順序能顛倒嗎?為什么?如果把這三個比喻合為一段,表達效果會有什么影響?
(不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘,再到健壯的青年,形象地點明了春的成長過程。三個比喻各自成段,更能強調春的不同的生長過程,抒發作者強烈的贊美春天的真摯感情。)
開放探究
1.古人描寫景物,由于觀察入微,寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神,生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加粗字是從人體感覺的哪個角度寫的。
①春風又綠江南岸。(視覺 ) ②兩個黃鸝鳴翠柳。(聽覺 )
③踏花歸來馬蹄香(嗅覺 ) ④一枝紅杏出墻來。(視覺 )
⑤處處聞啼鳥。(聽覺 ) ⑥天街小雨潤如酥。(味 )
2.寫出四個含“春”字的成語及含“春”字的四句古詩。
成語:________、________、________、________
古詩:________、________、________、________
(成語:春風得意 春風化雨 春華秋實 春風滿面(符合要求即可)
古詩:(春風又綠江南岸 春眠不覺曉 春風吹又生 好雨知時節,當春乃發生)
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