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我們一路走來的師德經驗
做小學班主任將近十三年了,繁瑣,艱辛,誤解,郁悶,累得想哭,但更多的時候是快樂!真的,在做一名好老師的路上我在不停的跋涉。下面的一些做法我知道并不能稱之為經驗,因為這些還很不成熟,也因為有很多老師做得更好,更全面,但我依然想記錄下來。因為,在我看來,一個有奮斗感的教師,一定是個踏地而行的教師,一定是個愿意把這些教育的小事做好的教師。
溝通從信開始
我們一路走來,那五十多封書信見證了我們的成長!
當班主任這么多年,經常遇到這樣的現象:其一,有些家長想多了解學校、多了解老師、多了解孩子在校的情況,卻又往往找不到合適的機會。每每家長會后,是里三層外三層的圍著老師問長問短。其二,有些老師想和家長多交流、多協商,卻也找不到合適的時機,往往在孩子犯了大錯以后,才“請”家長。其三,還有的家長工作十分繁忙,遇到孩子的問題常常是無暇顧及。其四,現在咱們學校要求家長盡量不要到教學樓內。那么我們怎樣有效解決這些問題,怎樣架起家長與老師的溝通橋梁呢?我利用了“請跟我來——每周綜述”這一書信平臺。
在這些書信里,有我們對孩子開學前一周每一天,孩子上學每一周的具體情況,變化的記述,有我們對孩子家長的要求建議,有對孩子的表彰鼓勵,批評和勸戒等等。我們要求家長和孩子共同閱讀,,這樣可以讓家長和孩子一起體會和了解班級近一周時間內生活和近期的工作安排。我還針對一年級學生作業輔導時間和班級具體工作安排等方面做了專項調查,期中后我們還請家長給予我們回信。我想,“鴻雁使者”,這古老而普通的溝通形式,為學校教育、家庭教育增添了一抹鮮活、亮麗的色彩。今后我想把這一方法推廣到我和孩子,孩子和家長之間。
溝通從心愿卡開始
我們一路走來,那墻上的顆顆紅心見證了我們的成長!
“心語心愿”是我們班這學期伊始就在新生見面會上布置給家長的。孩子是任何一個家庭的希望所在,孩子上學了,從家長把孩子送到學校的第一天,甚至更早,就憧憬著孩子的未來。如何讓孩子感知到這種愛,如何讓家長表達出這種愛,并且向他們傳達這樣一種信息:教育孩子,需要持之以恒的努力,需要我們攜手配合,我設置了這一班級布置欄目:用彩色的紙作成心型卡片,請家長親自書寫對孩子的希望。記得以為家長這樣寫道:孩子你終于上學了,這是多么令人興奮而又期待的事啊!在別人眼中很平常的一件事,對你和我們而言,卻是平生的第一次。當我們領著你走進新學校,內心或興奮、或緊張、更多的是期盼,也許今天你對爸爸媽媽的寄語并不理解,但我們仍要說:“我們會和你的毛毛老師一道做你最堅實的后盾!讀到這些,我們又怎能不感動呢?我和家長有共同的目標,共同的心愿!
溝通從兒歌開始
我們一路走來,孩子們背誦的首首兒歌見證了我們的成長!
對剛入學的兒童來說,首先要進行各方面的訓練,兒童行為習慣的產生,往往是不自覺,需要時時提醒,及時規范,根據年級低的特點,我采用兒歌的訓練的方法:每次上課鈴一響,我就拍著手,唱著兒歌提醒孩子們,快快進教室(熟悉后由孩子自己唱),兒歌的內容就是:上課鈴聲響,快快進課堂,起立要站直,坐下不亂晃,不做小動作,專心來聽講,發言先舉手,回答不亂搶。課堂上為了不影響教學的氣氛,又能使學生聽從老師的指揮,我采用了用符號提示學生的行為,如 “1”表示身子坐直,“一”表示小嘴不講話,“··”表示小眼睛看老師或看黑板,“又”表示小交叉放在桌上。
除此之外,在班會上,我也讓孩子自己來組織,如前段時間組織的“安全”班會和“三會”班會,我就讓組織者帶著大家學安全兒歌,學行為規范兒歌。
溝通從細節開始
兩年了 ,我和孩子們一路走來。真是想說的很多很多!見面會上的誠摯要求,悉心溝通;家長會上的善意指導,還有,課下對孩子真誠幫助,耐心講解,竊竊私語,每一個點滴都是我們教育的一次契機。忘不了書香校園,圖書義賣,入隊儀式,班班有歌聲,春游踏青,快樂六一,野餐掠影,才藝展示,參觀游覽,消防演習,法制講座,和諧運動會,自理體驗,為災區祈福,作業展覽,手工制作,圍棋比賽,愛糧簽名,競聘演講,每天一件好事情快樂心情每一天倡議,每一次活動都是我們教育的一次實踐。
我們一路走來,細節里我們澆灌愛的雨露。悄悄揀起一張紙后的表揚,獲獎后的欣喜,得到幫助后的一句“謝謝”,午休時的安靜用餐,犯錯后的一聲道歉,老師的言傳身教,評價指點,每一次都是我們教育的一次強化。
我們一路走來,氛圍里我們營造愛的暖流。三味書屋,美麗的花,我愛我家,一同成長,魚躍龍門,天任鳥飛,星光閃耀,班級公約,快來幫我,文明袋袋褲,每一個點子都是養成教育的一次外顯。
我們一路走來,一句“老師您好”的問候,一個“小手輕擺”招呼, 一支教師節的玫瑰祝福,都足以讓我們笑容悠長。因為我們的愛心,已經到處生根開花。因為我們的指引,已成為懵懂中的希望。因為我們的托舉,已為孩子的心靈插上了夢想的翅膀。我們一路走來,度過了春短夏長,收獲一路歡歌笑語!我愿意這樣一直走下去!
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