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深紅色的思索作文

時間:2024-09-11 11:32:58 好文 我要投稿
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深紅色的思索作文

  第一節寫字課下課,我回到辦公室,竟看到辦公桌上放著一束康乃馨,真香!看到挨著我坐的年輕的魏老師臉上笑瞇瞇的,我心里就想:年輕人真浪漫,肯定又是她愛人送的。可怎么是康乃馨呢?就問魏老師:“你愛人送的?”她捂著嘴大笑,說:“送你的。”送我的?誰送的?今天什么日子?我兒子?也過了母親節了呀!看著旁邊的同事一個個抿著嘴笑,是不是都在唬我呀?

深紅色的思索作文

  正好黃迪和康云軒來預約日記,黃迪就說:“老師,是不是咱班同學誰送你的?于銘貝?張百巧?還是---”康云軒說:“老師,要不我倆和黃迪回班幫你調查調查。”說著,他倆轉身樂呵呵地去調查了,這邊同事們告訴了我真相:“就是送給你的!你前年送走的畢業生康立剛才來了,說母親節沒時間,今天學校放假了,過來看看你。我們說你正上課,他就說等你下課再來找你,他先到校園里轉轉。我們都羨慕你呢!”哦——怪不得他們看著我一臉的笑,原來是羨慕呀!

  第三節是我的課,我來到班里,黃迪迎上來說:“老師,我倆把平常和你關系好的同學都調查過了,都說沒送。”咦,他倆還惦記著這事呢。我就告訴他們我知道是誰了,然后就又和他們聊起了我原來的那幫學生:講他們多懂事,多肯學,我和他們的關系多融洽-----聊著聊著,我忽然想起他倆剛才說的那句話里的一個用詞——“平常和你關系好的同學”,這么說,他們把同學與老師的關系分了三六九等?那么,他們心目中和我關系比較好的同學有多少呢?都是誰呢?以前倒沒關注過這個問題,嗯,我也調查調查。

  上課了,我把剛才發生的一系列事情跟全班同學敘述了一番,問:“剛才接受黃迪、康云軒調查的都有誰?請把手舉起來我數數。”我拉開架子,準備從一到幾十地數,可一看,怎么沒幾個舉手的呀?才四只小手,顫顫巍巍地舉起來,就像風雨中飄搖的小草,足顯勢單力薄。我訕訕地放下了尷尬地數數的右手,心里真不是滋味。怎么才這幾個人?那么其他的同學和我的關系——?

  想想原來畢業的那幫孩子,我們關系多好呀,以至于到現在,他們不適應新環境了,跟同學關系不怎么好了,評價評價現在教他們的老師呀等等,他們都會通過寫信、Q來聊天、假期到學校或家里找我等方式,和我保持著親密的聯系。我也是經常和他們談天說地,無所不聊。我們彼此都念念不忘。

  教現在這幫孩兒們,也已一年多了,怎么會是現在這種結果?平時課間我一般都在教室里,也跟他們玩哪,聊呀,怎么就沒幾個關系好的人呢?是哪兒出了問題呢?剛才舉手的四個,怎么讓黃迪他們認為是和我關系好的人呢?

  張百巧、焦晨楠,這倆孩子手工好,經常在課下擺弄些小玩意。我下課就會幫她們折折剪剪,而她們,也會給我捶捶背,揉揉肩,倒也其樂融融。

  于銘貝,好調皮搗蛋,隔幾天就得說教一番,要不就會舊病復發,給你惹一出又一出的事來。我博文里的《讓愛滋潤》的主角就是他。“于銘貝,至少上查兩代經商,家庭富足,口袋里經常大鈔不斷,出手闊綽,平時對同學多施以小恩小惠,以此提升人氣指數,招兵買馬。不間斷的出入網吧,星期天還有夜不歸宿的前科。下課生龍活虎,上課病貓一個,不是瞌睡,就是坐凳子上貓著腰在下邊自娛自樂。屬于記憶力天天衰退,不是說作業寫好忘家了沒拿,就是不知道什么作業所以沒寫的那種。”——這是我博文里的原句。為了改變他的這種狀態,沒少跟他周旋。

  孟凌霄,剛認識他時,一看就知道是個被老師吵得沒一點自尊,在同學面前抬不起一點頭的孩子。上課竟不敢正眼看我,總是向上翻著眼,從人縫里偷偷看黑板。我想給他個親近老師的機會,就在班里問:“誰愿意每天幫老師去水房接一杯熱水?”班里小手如林,唯獨他沒舉手。當我說“讓孟凌霄幫我接吧”,班里立刻想起了炸雷一般:“ 別叫他,他天天不寫作業”、“他天天叫家長”、“你用他,我們老師話都不跟他說”------我驚秫:他們怎么了?脖子上青筋暴起,嘴里唾沫四濺,餓虎撲食般指向他,仿佛能把他給吃了。可憐的孩子呀!憐憫從那一刻而生,讓我在一年多的時間里,一步步走近他。而他也成了我的鐵桿粉絲!

  這,就是學生們認為他們和我關系好的原因?

  我也在走這樣的怪圈:學習好的過后記起老師的不多,倒是那些調皮搗蛋的學生,常記著老師的好?

  我所向往的師生關系,可不是這樣的一種狀態!

  我將何去何從?

  一束康乃馨,留給我的,不僅是芳香、是愉快的回憶,更是我深紅色的思索!

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