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心與心碰撞的火花作文
每接到一個新班，望著幾十位渴求知識的眼睛，我總是滿懷希望，期盼我的學生都能學有所成，取得驕人成績。然，總會有幾位甚至十幾位學生因基礎較差、習慣不好、家庭教育跟不上而影響到學習能力差，因而學習過程中出現這樣那樣的困難，學習成績也落后于他人。
我想起去年教過的一個學生，她在數學日記中這樣寫著：“老師，我不喜歡數學，因為我數學成績一直都不好。現在學習的圓和百分數知識我聽不太懂。第一單元測試我只得45分，對學習不感興趣。而且，我爸對我說，你和姐姐兩個人，誰的成績好就繼續上學，成績不好就去打工。我學習成績不好，只能畢業后去打工了。老師您說我該怎么辦呢？”
看到這樣一段話，我心很沉重。面對這樣一個基礎不好、成績很差、對自己喪失信心，家長又不支持她上學的學生。我該做些什么呢？不單單是給她查漏補缺，找出學習過程中存在的問題，及時疏通，更要讓孩子認識到學習知識的重要性，樹立自信心，提高學習效率。于是，我在日記中給她寫了長長的一段評語：
孩子，你先問問自己的心，是不是想學習，是不是對學習還充滿興趣，是不是有決心、有毅力堅持自己的求學之路？人生的路是自己走的，是選擇光明的求學之路，還是小學或初中畢業后就去打工掙微薄的工資，你自己好好思考，也和爸媽耐心商量一下再決定！
求學之路上充滿荊棘、坎坷，有許多山峰要你有足夠的勇氣去攀登、去征服。許多懦弱之人就在山腳下退縮，望山興嘆，不再前行。但是，更有許多不畏艱險的探索者，頂著風雨，勇敢地踟躕前行，終可到達知識的高峰，享受到山頭風景的旖旎，領略到人生的真諦。
打工之路，是許多農村孩子因家庭經濟條件限制、家長認識的不足，加上周圍環境的影響，初中畢業紛紛出外打工，加班加點的工作，才可收到微薄的收入，難道你愿意這樣打工一輩子嗎？再說，即使出外打工沒有文化也是不行的啊！
待你長大參加工作，就會用到所學知識，可“書到用時方恨少”，等你認識到學習的重要、知識的欠缺時，已經沒有足夠的時間讓你學習了，因為時間稍縱即逝、一去不復返，人生不能重新來過呀！
老師給你的建議是：繼續上學。你才11歲，現在年齡還小，正是學習的好時候，盡管基礎很差，成績不好，但只要從現在開始下決心勤奮學習，養成刻苦學習的好習慣。做到上課注意聽講，積極思考老師的問題，獨立完成作業，對于不懂得知識及時向老師和同伴請教，要比別人多花一些時間用在學習上。只要努力學習，我堅信付出就會有收獲，你一定會有所進步的！
我知道給這個學生寫了評語是遠遠不夠的。她看了評語會高興幾天，但不會堅持太久。于是，在每天的教育教學中，我給予她更多的關心和關注。上課時多關注這個學生，先給她一些簡單的問題讓她回答，回答正確，及時表揚和鼓勵，讓她產生學習興趣，在同學面前樹立威信。告訴她的同桌，熱心幫她復習功課。課下，我經常找她談心，關心她心中所思所想，發現問題及時疏導。
我打電話給她父母、到她家拜訪，和她父母做好溝通，孩子現在正是學習的時候，要鼓勵孩子用心讀書，不能看到孩子成績差就輕易放棄，應盡最大努力教育孩子，給孩子營造一個寬松愉悅的學習環境，讓孩子喜歡學習、愛上讀書，成績才能提高。家長也表示，配合老師的工作，讓孩子好好上學，不再輕言放棄。
經過一個學期的努力，我用老師的愛感化她，心與心的碰撞終于激起喜悅的、勝利的浪花。慢慢的，這個學生心態改變了。也經常圍在我身旁，告訴我每天發生的事。她對我已經沒有當初的隔閡，也不再懼怕我這個數學教師，數學課上，也敢于表達自己的看法了。前幾天，她在日記本上寫道：“老師，您真好！我叫你媽媽吧！”多么可愛的孩子啊！
面對學困生，做為老師，應該不排斥、不放棄。以欣賞的眼光，以理服人，以情感人，以誠相待，給予更多的關注和關心。讓他們克服自卑感，對學習產生興趣，樹立信心，有決心戰勝困難，勇敢向前，攀登一個又一個學習的高峰。
和風細雨潤禾苗，輕聲軟語通心靈。和學生談心、家訪、以日記的形式交流，架起了我和學生之間的橋梁，彼此間做好心靈溝通。讓學生在和諧的環境中學習，在老師溫暖的臂彎里成長，以老師火熱的心來呵護學生幼小脆弱的心靈，是老師該做的，也是每天正在做著的最平常的小事。在做這些小事中，我看到學生臉上的笑容，自己的心是甜的、快樂和幸福的！
教育教學工作任重而道遠，對學困生的轉化也是教師工作的重要一環。我相信用欣賞的眼光看待學生，用老師的心溫暖學生的心，以真誠換回學生的信任永遠是最好的教育方式之一。
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