家有小磨蹭作文

　　家有小磨蹭該怎么辦？古希伯來箴言如此說：“凡事都有定期，天下萬務都有定時�！痹柑煜滤�有的父母都有智慧，帶領孩子一起，去盡情經歷、去體會、去回味、去享受人生旅途一路的美好風光!

　　M —— Mean (意義、打算)

　　英語中有這樣一句話：I mean it。意思就是我說的就是我真正打算做的。說白了，就是說了就得做。比如媽媽叫吃飯了，爸爸一邊看電視，一邊對孩子說：“去洗手�！弊约簠s不挪窩，眼睛還盯著電視，這種情況下就別指望孩子會即刻照做。再比如我上述提到的出去玩該回家的例子，家長說該走的時候，意志要堅定，強調自己說出口的指令首先自己就要執行，更要幫助孩子執行。說了不立即做，還不如不說。免得將來家長說的話對孩子不起作用。

　　Method(方法)

　　對孩子的磨蹭，家長簡直是看在眼里急在心里。明明一個勁兒地一催再催，但孩子依然慢條斯理。有時候家長沒耐心了，劈頭蓋臉地一番數落脫口而出：“真笨，到現在連穿衣服都穿不好�！闭f罷一把奪過來，替孩子穿了起來……如此剝奪孩子鍛煉的機會，他怎么能夠快得起來呢? 其實是我們做成人已經太久了，已經忘了自己在孩提時代的情景了。據我對自己孩子的觀察，很多時候孩子不是快不起來，而是不知道“快”是什么意思，該怎么個“快”法�！翱臁笔怯墒炀毝鴣淼�，所以平日里要給孩子多鍛煉的機會，所謂熟能生巧。具體怎么個做法要逐一示范給孩子，而不是僅僅口頭催促、居高臨下地指揮。比如我女兒在穿衣洗漱的時候，我看到節奏慢了下來，就會非常非常具體地告訴她：“一個動作接著一個動作，中間不要停。”吃飯的時候看到她東張西望，就提醒她：“眼睛看著飯碗，右手拿筷子，左手扶著碗，一口接著一口吃。”讓她明白，這樣就叫做“快”。

　　E —— Either…Or…(要么這樣，要么那樣……)

　　就象我上面提到的拿筷子給女兒作比喻那樣，要讓孩子明白，每個行為后面都帶著后果。我經常告訴孩子：“你可以慢慢來，要么花很多時間穿衣吃飯，沒時間玩;要么趕緊做完，就可以做你喜歡做的事情。”有時候我就得明明白白地把后果告訴孩子。我跟她說：“每天的時間就這么多，而且有些事情是每天必須要做的，比如穿衣、洗漱、吃飯等。如果每件事情都花很長時間，那么等你起床穿完衣服、刷完牙洗完臉梳完頭，就到了中午了，你就得吃午飯了;午飯吃了好久好久，就到了睡午覺的時候了;午覺起來再一拖拉，就吃晚飯了;晚飯吃得慢，吃完后就該睡覺了。那你一天就只有吃飯睡覺了，別的事情都沒時間做了，多沒意思呀!” 另外孩子作業拖拉也是有原因的。有位經驗豐富的媽媽告訴我，孩子作業拖拉，除了他可能不會做以外，跟孩子的個性也有關系。有的孩子比較專注，可以一下子坐定一個多小時�？山^大多數孩子都難以做到。 我們普遍認為坐在那里一動不動就是認真學習，其實不然。有些孩子比較好動，注意力專注的時間最多十幾二十分鐘，這時候他即便坐在那里，也是心不在焉。與其一個勁兒地催促讓孩子反感，還不如給孩子兩三個選擇方案。先是讓孩子自己估算一下完成作業大概要花多長時間，如果孩子說是一小時，家長可以問孩子：“你是花一小時一鼓作氣把所有的作業做完后再玩，還是做十道題休息五分鐘再接著做?不過這樣你就沒有整塊的時間看動畫片了�！弊尯⒆幼约簛磉x擇，選擇后就監督他按照自己的決定來執行。不過我的孩子還沒上學，這個辦法還沒試過。各位家長可以試試，看看有沒有效果。

　　Expectation(期待)

　　讓孩子對常規的事務也充滿期待。比如我每天打車送孩子上幼兒園，我兒子喜歡認車標，在他早晨洗漱的時候，我就說：“我們趕快出門，看看今天是什么車在等我們。”他就會立刻加快速度，迫不及待地想要看看今天接我們的是“富康”還是“現代”，是“夏利”還是“大眾”。

　　Early (趕早)

　　我還發現兩個奧秘：如果我起得比孩子早，在一天開始的時候先讓自己的心靜下來晨讀、默想，以良好的狀態迎接一天的到來，那么在孩子醒來的時候，他們看到是媽媽一張愉悅的臉，他們的心情也會隨之好起來，也樂意配合。如果我是被孩子吵醒的，自己還在半夢半醒中，就要開始張羅孩子的穿衣洗漱吃飯，就好比是沒有準備好就倉促上陣，心情自然糟糕透頂，再看到孩子一磨蹭，心里的火“噌”地就冒出來了。所以家長要比估計的適合時間提前一小時或至少半小時起床。 另外，許多孩子起床后喜歡膩一膩媽媽，在媽媽身上賴一賴，其實那是孩子的情感需要在一天開始的時候先充充電，并不是懶，故意賴床。所以要為此特意留出一段時間，要比你估計的應該叫孩子起床的時間早半小時或至少十分鐘。

　　在我們家，先起床的孩子有個特權，就是可以和媽媽一起賴在沙發上讀一本書。久而久之，孩子們就會爭著早起，被晚叫醒的那個還不樂意呢! 每天早上去上幼兒園或上學的時候，我們總能聽到孩子哭著不肯起床，母親氣急敗壞地嚷嚷“要遲到了!”家里其他人也手足無措地忙作一團，輪番伺候。因此我們不但要在心情上事先做好預備，在具體的事情上也要提前安排好。比如：讓孩子把第二天要帶去學校的東西提前一晚準備好;把孩子第二天要穿的衣服和你自己要穿的衣服提前一晚準備好等。這樣也便于培養孩子的獨立意識和計劃性。 事先計劃和留出足夠的空余時間很有用，能夠讓我從容不迫，心平氣和。

　　比如我兒子是個“程序型”的人，程序不能亂，不能中途被打斷，每件事還非得自己做，而且一定得完成才行。這當然是個優點，但在趕時間的時候，他的“認真”簡直叫人忍無可忍。估計到這一點，我就必須要預留出足夠的時間讓他完成他的“程序”。 如果你能每天早上從容不迫地給孩子和自己穿戴整齊，那你的一天會過得比你一大早就尖叫匆忙來得愉快得多。如果發現自己每天早上都大呼小叫，出門時就要記得給孩子道個歉。如果孩子已經四五歲了，問問他覺得你該怎么做才能讓早晨不再是個戰場。有時讓孩子參與如何解決問題的討論會使問題消于無形。 說了那么多方法，其實我們家長還是要時刻提醒自己，孩子是不可能自動自發就按照我們的標準完全執行的。他們需要時時提醒，日日操練，直到養成習慣�；叵胛易约盒�時候也磨蹭，等大了，成家了，有孩子了，要做的事情多了，自然就風風火火了。孩子畢竟是孩子，他們的成長需要過程。在孩子小的時候，還是讓孩子作孩子(Let child be child)，給他們空間成長。

　　羅馬不可能一下子建成，孩子也不可能一下子面面俱到、事事完美。孩子與成人的區別之一就是孩子們總覺得前面的路還很長，一切都還遙遙無期，而大人們總覺得時間過得太快。父母要接受孩子對時間的概念，并教育孩子如何安排好自己的時間。 孩子需要時間做孩子該做的事，去發揮他們的想象力、做做白日夢、坐著看螞蟻搬家、探索身邊的事物、操練所學的技能……所以不要幫你的孩子把日程排得密不透風，確保每天孩子都有自己的時間去做他自己想做的事。但同時，也不要放縱孩子，每星期至少有一次例行的活動：一個游戲、一堂課、一個故事或一次例行的探訪爺爺奶奶…… 讓孩子明白：我的生活是有韻律的，像爸爸媽媽一樣，每到了特定的時間，我就知道我該干什么了。 人生本身就是一個過程，更是一個旅程。

　　在整個旅程中，馬不停蹄地猛沖或走得太慢都不好。太快，會錯過最好的風景;太慢，會錯失很多機會，而且讓每個人都會等得不耐煩。因此，我們的生活要有張有馳。

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