學習不良兒童的家庭心理環境因素

目的探討家庭心理環境對學習不良兒童的影響.方法按配對研究設計、采用家庭環境量表(中文版)、癥狀自評量表和子女教育心理控制源量表對286名學習不良兒童及286名對照組兒童家庭特征進行調查.結果學習不良兒童家庭的親密度、情感表達、成功性、知識性、組織性的評分低于對照組(P<0.05),而家庭的矛盾性評分則高于對照組(P<0.01).結論學習不良兒童處在一個相對不良的家庭心理環境中.提示對學習不良兒童在提高學業成績時,要注意家庭心理環境的改善.

作 者： 孔德榮 Kong Derong   作者單位： 中國.鄭州市第八人民醫院,450006  刊 名： 中國健康心理學雜志  ISTIC 英文刊名： CHINA JOURNAL OF HEALTH PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2006 14(4)  分類號： B84  關鍵詞： 學習不良兒童   家庭環境   癥狀自評量表  

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