青少年體驗教育的社會學依據

中國當代青少年的價值觀歷來在前進與后退,創新與守舊,傳統與未來,沉淪與升華的艱難抉擇中演變著.一方面,青少年隨著社會的進步,民族意識的覺醒,現代文明觀念的形成,以及社會主義市場經濟的形成和發展,出現了與傳統的價值觀念,甚至社會的主導價值觀念高度分化的態勢,并在分化的過程中進行反省,積累經驗,更新價值觀念;另一方面,青少年的價值取向又面臨著如何與傳統的價值觀念、社會的主導價值觀念進行調適的問題,并在調適的過程中探索主體的價值觀念與社會的價值觀念如何整合的途徑與方式.縱觀中國當代青少年價值觀演變的歷程,可以看到這一演變所呈現的基本發展趨勢,那就是:平權取向的體驗、自我取向的體驗、非特殊主義取向的體驗、內控取向的體驗、文化取向的體驗,以及獨立取向的體驗.

作 者： 李維   作者單位： 上海社會科學院青少年研究所  刊 名： 當代青年研究  CSSCI 英文刊名： CONTEMPORARY YOUTH RESEARCH  年，卷(期)： 2002 ""(6)  分類號： B84  關鍵詞： 體驗   價值觀   取向  

【青少年體驗教育的社會學依據】相關文章：

賈誼教育太子的人性依據04-28

學校賞識教育的心理學依據與實施藝術04-28

論高職院校開展書法教育的理論依據04-29

社會學前教育調查報告12-15

社會學前教育調查報告04-19

深圳青少年武術特色教育04-27

青少年生命教育探析04-29

青少年法制教育簡報05-11

青少年法制教育心得11-25

試論《太平經》教育思想的人性論依據04-29