科學主義與人本主義的一種結合

　　在平時的學習、工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的科學主義與人本主義的一種結合——主義哲學及其教育理論和實踐，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要：一流大學在創立和發展過程中受到各種因素的影響和制約，其中包括政府及學校制定的各項政策與辦法。政策與辦法的合理制定與實施，能夠促進大學的良好發展，繼而使得大學促進社會的進步。本文以“985”高校人文社會科研獎勵辦法作為研究對象，對人文社會科研獎勵體系及辦法進行研究，找出其中的問題，借鑒國際經驗，對人文社會科學研究的獎勵體系與辦法進行補充與完善。

　　關鍵詞：“985”高校 人文社會科研獎勵辦法

　　一、人文社會科學研究的重要性

　　“知識就是力量”，培根在其《沉思錄》中莊嚴宣告了科學研究與人類理性的偉大與光輝。毫無疑問，科學與理性不僅推動并創造了人類文明史，也將照耀和指引人們繼續闊步前行。最近，麻省理工學院的一項研究報告發現，在近30年的時間里，MIT通過科研所創造的收益相當于世界第十一大經濟體的收入，這無疑彰顯了科學研究巨大的造富能力。雖然，較之于自然科學與工程技術，人文與社會科學不能直接創造經濟財富，但它啟蒙大眾思想，狂掀社會思潮，再造頂層設計與制度安排。

　　同樣，在我國，人文社會科學也發揮著重要作用。

　　二、國家政策的引導

　　1986年11月頒行的《國家教委科學、社會科學研究重點項目資助經費管理辦法(試行)》，而后由國家教委社會科學研究與藝術教育司在1992年下達了《國家教委人文、社會科學研究項目管理辦法(試行)》的文件，從而保障了我國人文社會研究的進一步發展。此后，國家教委在1996年、2002年、2006年2011年分別頒行了旨在發展人文社會科學領域研究的相關文件。國家社會科學基金委員會分別在1993年、1997年、2001年、2007年頒布了《國家社會科學基金項目經費管理辦法》，有效的規整了人文社科基金項目的研究與發展。另外，教育部在2003年、2008年分別頒行了《人文社會科學研究項目成果鑒定和結項辦法》，極大的提高了研究項目的質量和推廣率。

　　參照相關統計數據，2010年度國家社科基金重大招標項目中標課題有135項，2010年度國家社會科學基金資助項目共2136項;[1] 2012年度國家社科基金共受理申報課題25243項，比2011年增加4061項，增幅為19.2%，共有3291項課題獲得立項資助，其中重點項目160項，一般項目1806項，青年項目1325項。今年立項總數比去年增加408項，平均立項率為13%，比去年降低了0.6個百分點。重點項目每項資助25萬元，一般項目和青年項目的資助強度均為15萬元。在所有立項課題中，高校系統共立2861項，占總數的87%。[2]

　　盡管如此，但與世界其他發達國家相比，我們的人文科學研究還處于落后地位，研究領域單一、科研實力薄弱、發現與創新不足，這就需要加快人文科學領域的改革與創新。在2000年第一期的《中國社會科學》上，發表了由眾多專家、學者參與的一篇筆談，題為《二十一世紀的中國社會科學》，其中包括夏勇、袁行霈、林非、謝冕、茅于軾、孫立平等人。他們分別從自己的學科領域分析了人文社會科學研究的各個方面：各學科在新世紀需要開拓的新領域、新課題;值得研究、借鑒和采用的新方法;人文社會科學研究的價值取向;當前人文社會科學研究中普遍存在的問題及改進的意見和建議;學術研究應遵守的學術規范。這些都切合人文社會學科研究的實際問題，意義非凡，任重而道遠。

　　據此，國家教育部在2002年5月21日頒行了《中國高校人文社會科學研究優秀成果獎勵暫行辦法》，[3]其目的在于表彰先進，鼓勵創新，進而推動高校人文社會科學研究的發展;教育部在2009年3月12日又重新頒布了《高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)獎勵辦法》，[4]在發展方向、指導思想、獎項設置及評選等內容上作了修改與補充，使得人文社會科學研究的獎勵方式與方法更加科學化。

　　另外，為貫徹中央精神，推進高等學校哲學社會科學繁榮發展的重大舉措，教育部、財政部自2003年開始實施“高等學校哲學社會科學繁榮計劃”，調動了高等學校廣大哲學社會科學工作者的積極性、主動性和創造性，為進一步繁榮發展高等學校哲學社會科學奠定了堅實基礎;在2004年1月5日年中共中央又頒布了《關于進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》，[5]《意見》中共提出六點，分別就任務、指導方針、發展目標、建設工程、體制改革、科學隊伍建設到等方面作了說明，隨后在5月29日胡同志發表題為《把繁榮發展哲學社會科學作為重大緊迫的戰略任務》的講話，[6]他強調要把繁榮發展哲學社會科學作為一項重大而緊迫的戰略任務切實抓緊抓好，推動我國哲學社會科學有一個新的更大發展，為中國特色社會主義事業提供強有力的思想保證、精神動力和智力支持，其后各省根據實際情況制定出了具體的實施意見。為落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱(2010-2020 年)》，全國哲學社會科學規劃辦公室于2011年11月7日制定了《高等學校哲學社會科學繁榮計劃(2011-2020 年)》。[7]這些充分顯示出國家對人文社會科學領域的日益重視。

　　三、結論

　　以上數據充分說明我國的人文社會科學研究已經取得了一定的成績，但是成績的背后也存在著問題。我國以公共財政為基礎的人文社會科學研究，在具體的實踐過程中還存在資源分配不均、資源利用率不高、項目與課題至上等問題，這與國家人文社會科研獎勵政策的出發點相違背。高校在具體實施過程中，沒有結合實際制定科學、可行的評價方案與獎勵措施，沒有讓相應的科研獎勵資源發揮最大效用。所以，制定科學合理的科研獎勵方式、方法乃人文社會科學發展領域的當務之急。

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