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it的用法歸納
it這個詞在初中階段出現頻率比較高，用法也比較豐富，今天我們就來具體歸納總結一下需要掌握的it的所有用法，以下是小編收集的it的用法歸納，希望大家喜歡！
it的用法歸納1
括號主要表示括起來的話是注釋或補充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補充說明面比較寬，可以解釋語義，注明時間，也可以交代引出處，列舉具體內容，還可以諷刺、批評、訂正錯誤等。
使用括號要注意：
（一）括號要緊挨前面被注釋或說明的詞語或句子。
（二）按注釋范圍大小來分，括號可分為句內括號和句外括號兩種。前者只注釋句中一部分詞語，括號前如有點號要放在括號外邊，括號內的最后一個點號（問號、嘆號除外）應當省去。后者要放在全句句末點號之后，括號內的標點按一般情況處理。
例：他高聲念道：萬道光芒地，將出現了喲--新生的太陽。（郭沫若：《太陽禮贊》）
例：猿人是第一次能用雙手制造工具的人，他和那種只能本能地使用自然工具（石塊、木棒）的一般南方古猿，有了本質的區別。
括號和破折號都可以注釋前邊的話，兩者的區別大致是：內容重要，屬于正文的部分的，用破折號；內容不太重要，不是正文的一部分，只是注釋，沒有它也不影響意思完整的，用括號。
這時附帶說明一下常用序次語的表示方式。
（一）用首先其次最后或第一第二第三等，后面用逗號。
例：首先，思想上要重視。其次，要掌握有關知識。
（二）用一二三或甲乙丙等，后面用頓號。
例：根據代詞指代的對象的不同，代詞可分為三種：一、人稱代詞，二、疑問代詞，三、指示代詞。
（三）數字外面加了括號，序次語后面就不再加點號。
例：第一單元有下面幾篇課文：（一）談《水滸》的人物和結構（二）說小（三）文學評論兩篇（四）用阿拉伯數字時，后面用小圓點。
通過上面對語文中括號用法知識點的內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們都能考出優異成績。
it的用法歸納2
1 用作指代詞，例如：
（1） 吾祖死于是，吾父死于是。（柳宗元《捕蛇者說》）
——我的祖父死在這件事上，我的父親也死在這件事上。
（2） 所在皆是也。（蘇軾《石鐘山記》
——所在的地方都這樣。
（3） 終而復始，日月是也。（《孫子兵法·勢》）
——落下去又重新開始，太陽和月亮就是這樣。
2 后來發展為系動詞，如：
（1） 問今是何世。（陶淵明《桃花源記》）
——問現在是什么年代。
（2） 不知木蘭是女郎。（《木蘭辭》）
——不知道木蘭原來還是個姑娘。
“是”的用法還有兩種特殊情況。
3單獨作謂語時，除了本身的指代作用，還兼有“對”“是這樣”“這樣是對的”等動詞的味道。如：
“是魯孔丘與？”曰；“是也。”（《論語·微子》）
——那個人是魯國的孔丘嗎？
——對，就是這個人。
4 與賓語提前有關，如：
將虢是滅，何愛于虞！（《宮之奇諫假道》）
——將要滅掉虢，還對虞有什么愛惜呢！
將虢是滅”即“將滅虢”的倒裝，“虢”作賓語提前了，“是 ”成為賓語提前的標志。
這種用法有個特別的固定結構“唯（惟）……是……”“唯（惟）……之”，:如：
率師以來，唯敵是求！（《左傳·宣公十二年》）
——率領軍隊前來，就是為了找敵人打仗！
現代成語中如“惟命是從”“惟利是圖”等仍是這種用法。
5 形容詞，正確。
覺今是而昨非。（陶淵明《歸去來兮辭》）
——感到現在是正確的，以前的做法是錯誤的。
6 動詞，以……為是，認為……正確。
是己而非人，俗之同病。（劉開〈問說〉）
——以自己為是，以別人為非，這是世人的通病。
7 復合詞，是故，是以，因此，所以的意思。
今在骨髓，臣是以無請也。（〈扁鵲見蔡桓公〉）
是故圣益圣，愚益愚。（韓愈〈師說〉）
it的用法歸納3
1.表示說話的斷續。
“可是.......太太......我不知道.......你一定是認錯了。” (莫泊桑《項鏈》)
2.表示列舉的省略。
“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......” (魯迅《故鄉》)
3.表示說話的中斷。
“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來。”“那是......實在......我就不清，......其實有沒有靈魂，我也說不清。” (魯迅《祝福》)
4.表示語意未盡，讓人思索。
“原來如此……”(魯迅《為了忘卻的紀念》)
5.表示引文的省略。
古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
用法(表示列舉的省略 )
謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做什么呢?
用法(表示說話的斷續 )
6、表示沉默：
例題：
1、黃山松千姿百態，有的狀如黑虎，有的形似孔雀……A
2、王強對老師說“《石灰吟》我會背了。千錘萬擊出深山……”B
3、小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現在……我總算……會飛了吧!”C
附：省略號用法練習題——判斷以下省略號用的對不對?
1、漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……
2、他氣喘吁吁的跑來說：“你……你們……快……快去看看。”
3、她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”
4、花開花落，候鳥遷徙，四季輪回，潮汐漲落……自然界的周期重演現象可曾引起過你的注意?
it的用法歸納4
【因】
(一)介詞。
1.依照，根據。
①罔不因勢象形。(《核舟記》)
②變法者因時而化。
③善戰者因其勢而利導之。
2.依靠，憑借。
①因利乘便，宰割天下，分裂山河(《過秦論》)
②因人之力而敝之，不仁(《燭之武退秦師》)
③又因厚幣用事者臣靳尚。(《屈原列傳》)
3.趁著，趁此。
①不如因而厚遇之。(《鴻門宴》)
②因擊沛公于坐。(《鴻門宴》)
4.通過，經由。
①因賓客至藺相如門謝罪。(《鴻門宴》)
5.因為，由于。
①因造玉清宮，伐山取材，方有人見之。
②恩所加則思無因喜以謬賞。(《諫太宗十思書》)
(二)副詞。
1.于是，就;因而。
①因拔刀斫前奏案。(《赤壁之戰》)
②相如因持璧卻立……(《廉頗藺相如列傳》)
2.原因，緣由，機緣。
①于今無會因。(《孔雀東南飛》)
(三)動詞
1.根據
①故事因于世，而備適于事(《五蠹》)
2.沿襲，繼續。
①蒙故業，因遺策。(《過秦論》)
②加之以師旅，因之以饑饉。
【于】
(一)介詞。
1.在，從，到
①乃設九賓禮于庭。(在)《廉頗藺相如列傳》
②縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。
③青，取之于藍，而青于藍。(前一個“于”：從)(《勸學》)
④從徑道亡，歸璧于趙。(到)《廉頗藺相如列傳》
2.“在……方面”“從……中”
①荊國有余地而不足于民。
②于人為可譏，而在己為悔。(《游褒禪山記》)
3.由于
①業精于勤、荒于嬉(《進學解》)
4.向，對，對于。
①請奉命求救于孫將軍(《赤壁之戰》)
②魯肅聞劉表卒，言于孫權曰……(《赤壁之戰》)
③愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。(《師說》)
5.被。
①君幸于趙王。《廉頗藺相如列傳》
②故內惑于鄭袖，外欺于張儀。(《屈原列傳》)
6.與，跟，同。
①身長八尺，每自比于管仲、樂毅。
②燕王欲結于君。《廉頗藺相如列傳》
③莫若遣腹心自結于東，以共濟世業。《赤壁之戰》
7.比。
①孔子曰：“苛政猛于虎也。”
②青，取之于藍，而青于藍。(后一個“于”：比)(《勸學》)
【于是】
1.相當于“于+此”，在這時，在這種情況下，對此，從此，因此。例：
①于是賓客無不變色離席。(在這時)
②吾祖死于是，吾父死于是。(在這種情況下)(《捕蛇者說》)
③于是秦王不懌，為一擊罅。(對此)《廉頗藺相如列傳》
④于是余有嘆焉。(因此)(《游褒禪山記》)
⑤遂墨以葬文公，晉于是始墨。(從此)
2.連詞，表前后句的承接或因果關系，與現代漢語“于是”相同。例：
①于是秦王不懌，為一擊?。(《廉頗藺相如列傳》)
②吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。(《五人墓碑記》)
③于是為長安君約車百乘，質于齊。(《觸龍說趙太后》)
【見……于】表示被動。
①吾長見笑于大方之家(《秋水》)
②今是溪獨見辱于愚，何哉(《愚溪詩序》)
it的用法歸納5
“it”在英語中是一個多功能且常用的代詞，其用法非常靈活且多樣。以下是關于“it”的主要用法歸納：
人稱代詞：
替代前文提到的人或事物，以避免重復。例如：I saw a cat on the street.Itwas very cute.（我看到街上有一只貓。它很可愛。）
指代嬰兒或性別不明的人。例如：Who is the baby in the photo?Itis my younger brother.（照片上的嬰兒是誰？它是我弟弟。）
指示代詞：
用作虛詞時，無指代性，只是用來加強語氣或引導句子。例如：Itis important to study hard.（努力學習很重要。）
用作實詞時，可指代時間、天氣、氣候、距離等自然現象。例如：Itis raining heavily outside.（外面雨下得很大。）
形式主語：
It is + adj. + for sb. to do sth.：對某人來說做某事是……的。例如：Itis convenient for me to start work tomorrow.（我明天開始工作很方便。）
It is a shame/pity that...：很遺憾……。例如：Itis a shame that he broke the window.（他打破了窗戶，真遺憾。）
Itis easy to learn English.（學英語很容易。）
Ittakes me an hour to finish the homework.（我花了一個小時來完成作業。）
當主語是一個較長的從句、動詞不定式或動名詞時，為避免句子頭重腳輕，常用“it”作形式主語，而將真正的主語放在句尾。例如：
固定句型結構：
先行詞及引導詞：
在某些從句中，“it”可以用作先行詞，引導從句。例如：I thinkitis a good idea.（我認為這是個好主意。）
代替this和that：
在某些上下文中，“it”可以代替“this”或“that”，用于指代某個事物。例如：Whats this?Itis a bag.（這是什么？它是一個包。）
總之，“it”的用法非常廣泛，需要根據具體的語境來判斷其具體的意義和作用。掌握這些用法后，可以更加準確地理解和使用英語，使表達更加地道和流暢。
it的用法歸納6
“it”在英語中的用法非常廣泛，以下是一些主要的用法歸納：
作為人稱代詞：
當指代性別不明或不需要指明性別的嬰兒、動物或事物時，常用“it”。例如：“The cat has a kitten. Its very cute.”（貓生了一只小貓。它很可愛。）
在某些情況下，為了避免直接提及某人或某物，也可以使用“it”作為形式主語或形式賓語。例如：“It is difficult to learn a new language.”（學習一門新語言很難。）
引導強調句：
“it”可以用來構成強調句，以突出句子的某個部分。其結構通常為“It is/was + 被強調部分 + that/who + 句子其余部分”。例如：“It was the manager who made the final decision.”（是經理做了最后的決定。）
用于某些固定句型：
“it”常用于某些固定的句型中，如“It seems/appears that...”（似乎……）、“It is said/reported that...”（據說/據報道……）、“It takes sb. some time to do sth.”（某人花了多少時間做某事）等。
作為非人稱代詞：
在表示時間、天氣、距離、環境等概念時，“it”可用作非人稱代詞。例如：“Its raining heavily.”（雨下得很大。）“Its a long way to the station.”（到車站有很長的路。）
在虛擬語氣中：
在某些虛擬語氣的句子中，“it”可以作為形式主語，真正的主語則是后面的動詞不定式或從句。例如：“It is essential that we arrive on time.”（我們按時到達是必須的。）
在習語和固定搭配中：
“it”還經常出現在一些習語和固定搭配中，如“set it off”（觸發）、“make it”（成功）等。
需要注意的是，“it”的用法非常靈活，具體使用時要根據句子的語境和含義來判斷。同時，由于“it”在不同的語境下可能有不同的含義和用法，因此在學習和使用時需要多加注意和積累。
希望以上內容對你有幫助，如需更多關于“it”的用法示例和解析，建議查閱英語語法書籍或咨詢英語老師。
it的用法歸納7
“it”在英語中是一個非常重要的代詞，具有多種用法。以下是對“it”用法的歸納：
人稱代詞：
代表前文已提到過的事物，如前文中的“this”或“that”。
替代前文中的內容，以避免重復。
指代嬰兒，尤指性別不詳的嬰兒。
在某些語境中，代替“this”或“that”，如“Whats this? Its a bag.”
指示代詞：
用作指示代詞時，常用來指人。
用作虛詞時無指代性。
形式主語：
替代作主語的從句、動詞不定式或動名詞，將真正的主語置于句尾，使句子結構更平衡。例如：“It is important to get on well with neighbors in your neighborhood.”
形式主語句型結構多樣，常見的如“It is adj./n. to do sth”，表示做某事是……的。
固定搭配：
“It is + adj. (+ for sb.) to do sth.”，表示某人做某事是……的。例如：“Will it be convenient for you to start work tomorrow?”
“It is a shame/pity that...”，表示很遺憾……。例如：“It is a shame that some students should scribble and litter randomly on the campus.”
總的來說，“it”的用法非常多樣，既可以用作實詞指代事物或人，也可以用作形式主語或引導詞。熟練掌握“it”的用法對于提高英語表達能力至關重要。在實際使用中，需要根據具體的語境來選擇合適的用法。如需更多關于“it”的用法示例和講解，建議查閱英語語法書籍或咨詢英語老師。
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