在翻譯教學中減少學生思維定勢負影響的對策

在翻譯過程中,譯者的思維定勢往往給翻譯實踐帶來負影響.本文試結合翻譯教學,分析譯者思維定勢的成因,并結合哲學中的釋義學理論研究找出減少其負影響的若干途徑,從而使譯者思維結構得到改善,拓寬其跨文化交際的視野、激發對文化差異進行探討的興趣,進而使翻譯更合理、更多樣化,更體現譯者的主體性和創造性.

作 者： 陳彥華   作者單位： 五邑大學外語系,廣東,江門,529020  刊 名： 文教資料  英文刊名： DATA OF CULTURE AND EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(13)  分類號： H3  關鍵詞： 思維定勢   前理解   釋義循環   動態  

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