圖式理論在英語閱讀教學中的運用

如何提高大學生的英語閱讀理解能力,是目前教學研究的熱點.圖式理論對于提高學生預測、分析和理解語篇的能力有著積極的意義.本文立足于閱讀教學這一具體使用環境,分析如何運用圖式理論更好地指導教學實踐,有效提高閱讀效率.

作 者： 李潤博   作者單位： 佳木斯大學,外國語學院,黑龍江,佳木斯,154007  刊 名： 佳木斯大學社會科學學報  英文刊名： JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF JIAMUSI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 26(2)  分類號： H319  關鍵詞： 圖式理論   語篇   閱讀教學   閱讀效率  

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