對「雙刃劍」的審視

當我們深入學前兒童藝術教育第一線時,我們發(fā)現不少教師面臨著這樣的兩難境地:既不敢教授藝術技能,怕它影響幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展;又怕幼兒處于放任自流的狀態(tài),缺少自我表現所必需的技能技巧.這種狀況讓人不由得想起臺灣學者陳武鎮(zhèn)所作的形象比喻:"美術教育是一把雙面的刀刃,教得多了,學生極易成為教學內容與教師個人偏好的奴隸,難以掙脫,有幸掙脫,亦已身受傷害;教得少了,期待自然開花結果,卻常見學生為技巧不足的挫折感所苦,學習的過程空有刺激而沒有收獲."

作 者： 陳遷   作者單位： 遼寧師范大學教育學院學前與特殊教育系,大連,116029  刊 名： 幼兒教育·教育教學  PKU 英文刊名： EARLY CHILDHOOD EDUCATION  年，卷(期)： 2006 ""(10)  分類號：   關鍵詞：  

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