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「的」字的運用
「的」字的運用1
"的"字是助詞,基本用途是放在定語與它的中心語之間,表示定語和中心語之間的關(guān)系,常見的'是一般修飾關(guān)系和領(lǐng)屬關(guān)系."的"的使用頻率很高,在高考試題中出現(xiàn)的幾率也比較大,在語言運用中起著重要的作用.
作 者： 車慶欣 作者單位： 刊 名： 語文教學(xué)與研究（大眾版） 英文刊名： THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND 年，卷(期)： 20xx ""(11) 分類號： 關(guān)鍵詞：「的」字的運用2
文中摘錄的蘇霍姆林斯基說過的一句話：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。教師的語言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具”。我覺得很經(jīng)典。在我所從教的這個班里，最近就發(fā)生了一件令我非常欣慰的好事。
正宇是個做事慢條斯里的孩子，走起路的樣子也有點和別人不一樣，搖搖晃晃，其他孩子有點不喜歡他，還因為他在學(xué)習(xí)方面也不太如人意，我剛到這個班的時候，就聽任教了兩年的老師對他的評價：這個孩子有點娘娘腔。但我卻不覺得這樣，長得一張帥氣的.男孩子的臉蛋，高高的身材哪像是娘娘腔啊，于是我開始挖掘他閃光點，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他其實是個很活躍的孩子，因為同伴的嘲笑、老師的批評，他在課堂上不敢發(fā)言，就死底下和幾個友好的伙伴說話、做游戲，不過，他的語言表達能力還是很強的，所以在我上課的時候，我就經(jīng)常主動的請他發(fā)言，他從一開始的不自信，到后來我鼓勵得多了，慢慢回答的聲音也變得響了，其他孩子對他的看法也不一樣了，我常跟他說的一句話就是：“正宇，別害怕，要相信自己是行的。”每當(dāng)我說這句話的時候，我就能從他的眼神里看到一絲亮光，一段時間后，我都不用再鼓勵他了，因為現(xiàn)在的他學(xué)習(xí)的主動性很強了，積極舉手發(fā)言的孩子中少不了他。
看到他的進步，我覺得有一種成就感，也讓我有了更多的反思，班里個性強的、能力弱的孩子還有很多，我應(yīng)該用怎樣的語言來感化他們、影響他們，讓他們能朝著更好的方向發(fā)展，這是我所要深思和繼續(xù)努力解決的問題。
「的」字的運用3
XX年8月20日，我參加了高平市教育局開展的暑期教師培訓(xùn)，
聽了太谷實驗小學(xué)智美焰老師“運用導(dǎo)學(xué)教學(xué) 打造語文高效課堂”的講座。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到高效課堂的重要性，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每個老師不斷追求的目標(biāo)。體會如下：
一、 高效課堂中教師的作用。現(xiàn)在新學(xué)備受青睞，“自主、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生終歸是學(xué)生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟的無序無味重復(fù)淺顯的表面問題，教師不加予引導(dǎo)，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂是對新課標(biāo)的扭曲。事實上高效課堂更加注重教師的主導(dǎo)作用，教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對自己的設(shè)計了然于胸，課堂上還要進行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打，精講點課標(biāo)改革如火如荼，“自主、合作、探究”的課堂教撥，著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法”。
二、 高效課堂的特征。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生的收獲、提高、進步。課堂上，學(xué)生思維活躍，語言表達準(zhǔn)確、流利、有感情，課堂充滿激情。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)、樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)達成的。
三、 小組合作學(xué)習(xí)的作用。有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，有提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
四、 正確運用課堂評價。對于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時給予表揚、鼓勵，表揚用語要具體，有針對性。
五、 讓游戲比賽進入課堂。愛表現(xiàn)是孩子的天性，運用比賽可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開發(fā)學(xué)生的.思維。學(xué)生參加比賽，可以調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性和主動性，是學(xué)生樂學(xué)和善學(xué)，可以改課堂充滿生機和活力，從而提高語文課堂效率。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是我們現(xiàn)在課改的主陣地，必須提高教學(xué)教育效率。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對困難和問題，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
「的」字的運用4
“救救我吧!”咦，這是誰在呼喚?”原來是地球媽媽在呼喚，這是怎么回事，原來是人類破壞了大自然的規(guī)律才使得地球變黃，那將來地球會變得怎么樣呢?我們?nèi)祟悤粫岢龅厍虼迦e的星球呢?
經(jīng)歷幾件小事之后，我不但解開了心中的謎團更陷入了深深的思考。
其1：一個星期天的早上，媽媽帶我到超市買東西，在去超市的路上，有幾個人在發(fā)跆拳道的傳單，有的人看了一眼就隨手扔到地上，好像完全沒有看到垃圾桶就在他們身旁，結(jié)果整個街道都一片狼籍。終于到了超市了，買完東西后，我看見營業(yè)員用劣質(zhì)的白色塑料袋，法律明文規(guī)定不能用不可回收塑料袋，但這些不法商家為只顧眼前的利益卻沒有想到這樣的行為會造成多大的危害，難道金錢比我們賴以生存的環(huán)境更重要嗎?
其2：眾所周知，樹木不但可以制造氧氣還能抵擋風(fēng)沙，美化環(huán)境。可過去沒有多少人去自覺地種樹，反而把樹一棵棵砍下來做成各種各樣的工具、家具，把自己的家裝飾得非常漂亮，可他們不知道這些舉動卻害了自己，毀掉了自己的家園。許多地區(qū)的人亂砍濫伐樹木，造成了沙塵暴、洪水等自然災(zāi)害。我曾在電視上看到近幾年天水人民為了不使這些自然災(zāi)害繼續(xù)蔓延下去，自覺地扛起鐵鍬、提著鎬頭到山上去種樹，在原本光禿禿的土地上種了大量綠樹，給天水筑起了一道“防風(fēng)墻”。來天水旅游的客人看到綠綠的山包，都說：“這哪像什么黃土高原嘛，分明就是青山綠水的小江南!” 我家住的小區(qū)，原來可以算作世外桃源，一條條清澈見底的.小河，魚兒在水里自由自在的玩耍，一棵棵柳樹成蔭，花兒艷麗多姿，競相開放，可瞧瞧現(xiàn)在啊。哎!那花兒失去了往日的艷麗，耷拉著腦袋，烏黑烏黑的河水里漂浮著一袋又一袋的生活垃圾，不時的招來一大群蚊蟲來“做客”不但如此，一陣風(fēng)吹來，那氣味臭氣熏天，讓人頭昏腦脹。小區(qū)里的環(huán)境不斷的惡化，小河邊的河柳因為受到河水的污染，也變的烏黑烏黑了，隱隱發(fā)出一股股惡臭，人們踩在弱小無力的小草上散步，小朋友們在草坪上踢足球，還有一些小寵物—小狗，小貓......都把糞便拉在了草坪上，害得清潔工們一天掃幾回都無濟于事，就這樣那些小草踩的踩死，壓的壓死，現(xiàn)在只剩下光禿禿的一片了。原來小區(qū)幽雅的環(huán)境已經(jīng)全然不在了......
真不敢想象，我們?nèi)绻龠@樣繼續(xù)下去，這個世界將會是一幅怎樣的景象呢?地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類無度的索取最終使自己走向末路?到那時我們只能說，人類曾經(jīng)屬于過地球，但地球?qū)⒂肋h(yuǎn)不會再屬于人類了。
顧炎武曾經(jīng)說過，天下興亡，匹夫有責(zé)。保護環(huán)境與維護生態(tài)平衡的歷史重任要落到我們跨世紀(jì)一代的肩上。讓我們都來關(guān)自然，熱愛地球吧，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們美麗的家園吧!
「的」字的運用5
1、春雨沙沙
春雨，沙沙。
我嘆了口氣，拿著把傘，走出門外。沒辦法，雖然我比較喜歡呆在家里，可是作業(yè)本沒了，還得去隔壁超市買幾本。哎··· 一手插袋，一手舉傘，我哼著小曲，向超市走去。淅淅瀝瀝的小雨敲擊在傘面，為小曲平添不少趣音。陡然眼前一花，好一個時尚青年！明顯精心修剪過的劉海斜斜搭在額頭，半擋住的眼睛里閃爍著點點玩世不恭。衣服明顯精心搭配過，上身黑白條t恤，外套件夾克，下身著緊身皮褲，真是個時尚達人！如此精心打扮，被淋濕了可不好，理所當(dāng)然的，他手舉一把傘。倒也奇怪，這傘如此普通，與它時尚的打扮如此格格不入。
眨眼商店到了，我合了傘，把傘放在門口指定地點，走了進去。嘿！正巧，時尚達人也進來了。 三本本子，我交了錢，走到了門口。哎呀，放傘的地方真是亂七八糟！我焦急的找著我的傘。和我一樣焦急，或者更甚之的是我邊上的老者，他穿著樸素，花白的頭發(fā)在風(fēng)中微晃。“我的傘呢？怎么會找不著了？”老者焦急的呢喃著，“難道丟了？”我松了聳肩，這年頭，愛貪小便宜的太多了。好在我的傘還在，我拿起傘，愛莫能助的看了眼老人，準(zhǔn)備離開。 “老人家，你需要幫忙嗎？”一個聲音突然響起。我詫異的抬頭看了眼，咦，是時尚達人！老人苦著臉：“我的傘丟了。”時尚達人微微想了下說：“我送您回去吧，反正我比較閑。”嘿！真沒想到，時尚達人這么善良。老人感激的看了看時尚達人，：“謝···”眼光下垂到時尚達人左手捏的傘上，臉色大變。“這是我的傘！”老人驚叫到。 時尚達人笑了笑，“老人家，你看錯了，這是我的傘啊。”老人篤定的指著傘：“就是我的傘！我不會看錯，原來是你拿的！你還裝什么好人！”時尚達人的臉，轉(zhuǎn)紅又轉(zhuǎn)青。我鄙視的看了他一眼，原來不是好人啊！ 幾個路人走了過來，好奇地問：“咋回事？”老人像是找到了傾訴的人激動地說：“這小子！拿了我的傘，還不承認(rèn)！”路人了然而又配合的點頭：“喲！小伙子怎么能這樣呢？快還給人家，道個歉，不就沒事了！”時尚達人像是很憤怒：“我說了這是我自己的傘！”卻無力的被路人的指責(zé)淹沒了。
窗外，春雨沙沙。
“老爺子！還沒走哪？”一個營業(yè)員走了出來，卻遞過把傘，“老爺子記性不好吧？傘放柜臺沒拿！還好你走的.遲，我們發(fā)現(xiàn)得早！喏！”老人半張著嘴，像是想說什么，有說不出來，干瞪著眼，看看營業(yè)員手上和時尚達人一樣的傘，不好意思的紅了老臉。 “對不起，我錯怪了你”老人怪不好意思的結(jié)果傘。時尚達人擺了擺手：“老人家，下次可別這么糊涂了，現(xiàn)在，好人多著呢！”轉(zhuǎn)身預(yù)備離開。
春雨沙沙， 我離開前深深看了眼時尚達人的背影，不過這次，是敬佩的眼神。
2、雨中的故事
走過十幾個春夏秋冬，最難忘的還是那個十七歲的雨季……
天氣好悶啊！太陽象一盆火私地烤著大地，周圍一絲風(fēng)也沒有。人坐在屋子里什么也不做，還是不住地冒汗。媽不斷地抱怨著這悶天氣，似乎這樣做就可以讓熱氣散盡似的。實際上這只能讓她覺得更熱。這種天氣過后必是一場大雨呢！ 我漫不經(jīng)心地問：“媽，你曬在天臺的衣服還晾著嗎？”母親一聽，驚得大跳起來，她愣了半晌，說：“跟媽去收衣服，快！”天！真是好心沒好報，媽好煩啊！我老大不情愿地站起身，跟媽討價還價地說了半天，最后發(fā)展到媽收衣，我拿上樓。轉(zhuǎn)眼間，天陰沉沉的，幾聲雷鳴為這雨拉開了序幕，幸好雨還沒下，天氣還是悶得可怕，用老媽的話：像蒸籠里的包子兒。媽起身走上天臺，我也尾隨上去。上面也是擠滿了人。大伙都是三步并作兩步走，爭先恐后地收好衣被。天臺上的衣被轉(zhuǎn)瞬間一收而光。媽也在忙碌著，幾把利劍劃破了天空，大伙都紛紛加快了腳步。我驚了一跳，母親似乎看透了我的心思，對我說：“沒事兒，雷公不打好人。”說著沖我笑笑，我極不自然地笑了起來。又是幾聲響雷，大雨的前奏快結(jié)束了。我忍不住催老媽：“快啊！要下大雨了么。”母親拿這衣被慢吞吞地走下樓。我就是看不慣她從容的模樣，心里不禁發(fā)起了牢騷。“媽，走快點嘛！要下雨了！”媽微微一笑：“媽老了啊，走不動了。”看到媽汗流滿面，我不由自主地從媽手中奪過衣被。
悶熱的天越來越重，天上烏云密布，雨要下了！我趕緊扶過老媽，誰知我們倆走到街口時，雨就嘩地一聲下了。傾盆大雨，淹蓋住這雨中的母子倆。與其說是雨還不如說是天老爺在潑水。我把衣被遮在媽的頭上，我全身都遭到雨的洗禮。媽想把衣被推開，我不肯。剎那間，我明白了下雨的時候，雨傘總是偏我這一邊的緣因。
雨越下越大，我們卻是 …… 因為雨中有一個避雨港。
雨中的故事讓我懂得成長……
「的」字的運用6
(一)強化漢字信息傳達的易解性。
平面廣告設(shè)計最為基礎(chǔ)的一項功能就是信息傳播，這就使得漢字在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用，承擔(dān)著重要的信息傳達作用。所以，現(xiàn)代平面廣告在進行漢字元素設(shè)計的過程中，必須詳細(xì)考慮漢字的信息傳達功能，避免對漢字裝飾、象征等作用的過度側(cè)重，而造成漢字信息傳達功能的缺失或者不精準(zhǔn)。漢字在現(xiàn)代平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用，應(yīng)該堅持因地制宜的原則，不但要巧妙自然，而且要清晰明了，不會引起消費者的誤解，即使得漢字信息傳播作用效果的最大化。同時，成功的漢字設(shè)計也應(yīng)該具備清晰的視覺效果，促使人們在自然而然的狀態(tài)下對廣告作品的認(rèn)知，進而實現(xiàn)平面廣告設(shè)計的宣傳效果。
(二)文字字體的選用要科學(xué)合理。
文字字體的科學(xué)選用能夠有效地吸引消費者的眼球與注意力。不同商品具有不同的`產(chǎn)品品質(zhì)與消費群體，而不同的漢字字體的構(gòu)成也不盡相同，故而平面廣告設(shè)計在選用漢字字體時，要緊密結(jié)合產(chǎn)品的特征與風(fēng)格，實現(xiàn)設(shè)計效果的最優(yōu)化。比如，煙酒茶這類高檔產(chǎn)品，其目標(biāo)對象都是具有一定年紀(jì)、經(jīng)濟實力以及品味的人群，所以，平面廣告中的字體設(shè)計也應(yīng)該以穩(wěn)重大氣為主要原則，其中包括漢鼎的簡行書、繁古印、繁印篆等字體，這些漢字字體能夠給人營造一種厚重的文化底蘊感，能夠有效提升產(chǎn)品的檔次與品位;化妝類產(chǎn)品的平面廣告設(shè)計，由于主要的消費群體是女性，因此，更為適應(yīng)采用時尚、青春、活力等之類的漢字字體，其中包括華康的海報體與少女字體等;巧克力等用以表達愛慕之意的產(chǎn)品，其平面廣告設(shè)計中的漢字字體可以選用更具創(chuàng)意性的字體，其中包括金梅的玫瑰字體與愛心字體等，這樣可以促使產(chǎn)品的特質(zhì)更為鮮明。將漢字字體的結(jié)構(gòu)特征與產(chǎn)品自身的特性進行緊密結(jié)合，如此才能夠設(shè)計出更具吸引力的平面廣告作品。
(三)促進漢字與國外文字的融合。
經(jīng)濟全球化的飛速發(fā)展，使得多元化的平面廣告設(shè)計成為時代發(fā)展的必然。然而，由于中國文化與國外文化的巨大審美差異，致使過于單一化的漢字設(shè)計不利于商品的國際市場拓展。所以，圍繞產(chǎn)品的主要特征與信息內(nèi)容，促進漢字與國外文字的有機結(jié)合，可以有效強化產(chǎn)品的國際市場競爭力，增加產(chǎn)品對國外消費者的認(rèn)可度與接受度，拓展產(chǎn)品的市場范圍與市場份額，提升企業(yè)的綜合效益。比如，著名的中英快譯在進行平面廣告設(shè)計的過程中，就應(yīng)用了漢英相互融合的設(shè)計方式，漢字的“馬”與英文單詞中的“horse”成為了設(shè)計的主題構(gòu)成元素，通過漢字與英文間的科學(xué)搭配，不但實現(xiàn)了英漢互譯的功能，而且突出表現(xiàn)了中英快譯平臺的迅速理念，尤其是兼顧到中國與英文使用國的消費群體，實現(xiàn)了平面廣告設(shè)計效果的最優(yōu)化。
(四)加強漢字與圖形的有機結(jié)合。
由于我國漢字主要源自于象形文字，因此，從視覺效應(yīng)視角去看，任何漢字的字體形式都具有一定的圖形涵義。風(fēng)格多樣的漢字形式同時也能夠產(chǎn)生圖形化的視覺效應(yīng)，從某種程度上講，可以將漢字視為規(guī)范化、規(guī)律化的圖形樣式。通過漢字繪制圖形的手法，從形式角度分析是以漢字作為圖形繪制的裝飾與點線面等，通過字意和圖意的相互結(jié)合，其可以將漢字設(shè)計成變化多樣的新形態(tài)。例如，陳幼堅在一次研討會的海報設(shè)計中，選用“古、今”兩字對研討會的主題進行強調(diào)，其中下半部分的“古”字采用了特性形式，“今”字則演繹成了綠色樹葉的圖形形式，突出表現(xiàn)出了兩者相互延伸與發(fā)展的密切關(guān)系。漢字與圖形的有機結(jié)合，可以有效突破傳統(tǒng)平面廣告設(shè)計思維的局限，實現(xiàn)平面廣告設(shè)計的現(xiàn)代化與創(chuàng)新化發(fā)展。
「的」字的運用7
在中國的平面設(shè)計中，“漢字”是傳達商品信息最直接的方式，也是最重要的因素，是設(shè)計發(fā)揮其傳達、促銷作用的關(guān)鍵之一。但是目前有一些設(shè)計者只將漢字當(dāng)做單純的敘事工具，而在設(shè)計中缺乏對其美感和靈性的把握，以致很多消費者在面對通過漢字傳達的設(shè)計內(nèi)容時常感到乏味甚至茫然，這是對漢字資源的一種浪費。
文字是記錄人類口頭語言和生存發(fā)展歷史的書寫符號系統(tǒng)，是人類語言交流的核心媒介和載體。在漫長的符號文化演變過程中，文字的產(chǎn)生對人類發(fā)展與進步起到了決定性的作用，并因此造就了輝煌的人類文明。早在春秋戰(zhàn)國時期，莊子在《莊子外篇》中就已指出“言者所以在意，得意而忘言”，即在語言和事物之間存在著表征物與被表征物的關(guān)系，語言是事物的表征物，語言的任務(wù)是事物信息的被傳達，語言的角色是傳達信息的媒體。平面設(shè)計中如何最大限度地、藝術(shù)地運用漢字，是目前平面設(shè)計者值得關(guān)注的問題。
“漢字設(shè)計”的歷史淵源
文字不是在某一天突然誕生的，在不同的時代會被賦予不同的精神內(nèi)涵和觀念。在西方現(xiàn)代設(shè)計理念于中國已經(jīng)根深蒂固的今天，在西方所謂的“以人為本”的設(shè)計理念已經(jīng)落后的現(xiàn)實中，關(guān)注和研究中國人“天人合一”的藝術(shù)觀念在平面設(shè)計中的體現(xiàn)，關(guān)注印刷技術(shù)誕生的國度中的“平面空間中的視覺傳達活動”，必然是一個有意義的主題。從甲骨文開始，不自覺的漢字書法創(chuàng)作已經(jīng)在自覺的漢字字體設(shè)計和版面編排中發(fā)生著。在書法獨立成為一門藝術(shù)之前，中國人將自己對外部世界的感受和觀念，以及自身的情感體驗和道德標(biāo)準(zhǔn)都放在了這個方塊字系統(tǒng)內(nèi)。觀察彩陶紋樣和陶文、符號時，我們不能不注意到，對陶器表面符號的刻畫位置已經(jīng)有了講究，經(jīng)營符號位置的意識也已經(jīng)出現(xiàn)了。從漢字被創(chuàng)造和使用開始，對文字的編排這一方式被越發(fā)頻繁和自覺地使用起來。目前發(fā)現(xiàn)的系統(tǒng)的漢字使用是從甲骨文開始的。甲骨文的刻畫書寫已經(jīng)有了一定的模式，自上而下的方字列，從左至右或從右至左地寫，是甲骨文的基本版面格式。從甲骨文開始越來越多地對漢字字體所做的設(shè)計改進，以及越來越頻繁使用的文字的編排和插圖的采用，表明中國人對平面文字與圖案的編排形式的追求，已逐漸形成在二維空間中的視覺傳達活動的獨特方式，這都顯示出平面設(shè)計的雛形，可以說甲骨文和商周兩代的青銅文，都是人類最早的平面設(shè)計作品。
個別甲骨文版面雖然可以說已經(jīng)有了平面設(shè)計意識，但并不成熟，現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)中國人最早的一件帛書實物是長沙子彈庫楚帛書，它看上去就像我們現(xiàn)在配有插圖的十二星座占卜書，帛書上代表十二個月的十二個神靈的造型設(shè)計，輔助文字與插圖排列有章，彗星和其他星相的插圖下縱向排列著說明文字，插圖與文字的編排井然有序。《神龜占》《六甲占雨》《博局占》等書上的圖文編排更加成熟、規(guī)整有序，中國人對文字的'設(shè)計、圖形的創(chuàng)意和圖文在二維空間中的綜合編排，已經(jīng)達到了一個相當(dāng)?shù)乃剑彩侵袊俗钕葘⑦@一藝術(shù)形式確定下來并把它發(fā)展到了一個前所未有的高度。
平面空間中的視覺傳達活動在中國史前人類的“比類取象”思維能力和對物“象”創(chuàng)造性的再現(xiàn)能力的形成過程中，不但培育出創(chuàng)造漢字的綜合能力，還孕育著中國人的創(chuàng)意、創(chuàng)形思維和表現(xiàn)能力。即便在漢字沒有形成時，先民們也能初步意識到在器物表面或平面刻畫符號和描繪圖形，可以使表達思維的手段更豐富起來。它是以純視覺手段完成其目的的，可以說是現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計的雛形。
“漢字”之美
漢字是一種極具藝術(shù)美感的文字。漢字集強烈的文化信息、多元的表現(xiàn)體裁、豐富的藝術(shù)風(fēng)格于一身，但又被和諧地構(gòu)成一個方形，具有嚴(yán)格的條理性和比例關(guān)系，還有著高度的整齊美和秩序美。漢字以其筆畫的變化、組合，偏旁部首的大小、方圓，用筆的剛?cè)帷⒋旨?xì)，間隙結(jié)構(gòu)的疏密協(xié)調(diào)，空間的留白等形成了一種獨特的形式美感，整體與局部、變化與統(tǒng)一、節(jié)奏和韻律，變化無窮，盡在其中。漢字除具形式之美感外，還因其源于形象，字面合一而極具裝飾功能。有一些設(shè)計大師清楚地認(rèn)識到漢字的美，將其作為自己設(shè)計作品中的靈魂核心，以漢字之靈魂體現(xiàn)設(shè)計的內(nèi)涵和藝術(shù)美感，結(jié)果大獲成功。
漢字是由橫、豎、點和圓弧等線條組合成的形態(tài)，在結(jié)構(gòu)的安排和線條的搭配上，怎樣協(xié)調(diào)筆畫與筆畫、字與字之間的關(guān)系，強調(diào)節(jié)奏與韻律，創(chuàng)造出更富表現(xiàn)力和感染力的設(shè)計，把內(nèi)容準(zhǔn)確、鮮明地傳達給觀眾，是漢字審美設(shè)計的根本目的。優(yōu)秀的字體設(shè)計能讓人過目不忘，同時，在視覺傳達的過程中，巧妙的文字組合、合理的文字編排都能給人以美的感受，能更有效調(diào)動人們的視覺審美意識。利用文字視覺傳遞的特點、視覺規(guī)律、視知覺感受的生理效應(yīng)，及其傳統(tǒng)和現(xiàn)代審美功能等，創(chuàng)造豐富多彩的，具有個性化、風(fēng)格化的視覺語言形式，從而充分發(fā)揮文字在視覺傳達設(shè)計中的審美作用。
從古至今，漢字及其各種藝術(shù)形式對中國古代設(shè)計藝術(shù)的影響和對現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域的啟迪，始終伴隨著中國文化的傳承和發(fā)揚。從漢字被創(chuàng)造的那一刻起，人們對漢字形體美的追求就已經(jīng)在漢字字體書寫和版面編排中發(fā)生著。正如錢穆所說：“中國文字亦可以說是由中國人創(chuàng)造，而又別具風(fēng)格的一種代表中國性的藝術(shù)品。我們只有用看藝術(shù)的眼光來看中國字，才能了解其趣味。”
漢字是漢文化的符號表現(xiàn)和傳播工具，也是中華民族的“文化品牌”，其本身的形態(tài)也隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。漢字符號形式所蘊涵的中國式的智慧、意境和精神，對中國設(shè)計的發(fā)展向度和形態(tài)特征都產(chǎn)生著規(guī)約性的作用，并潛移默化地塑造著我們的藝術(shù)心靈。
“漢字”在視覺設(shè)計中的運用
視覺傳達設(shè)計的過程是將創(chuàng)意視覺化、符號化的過程，思維根據(jù)設(shè)計意象對視覺元素進行挑選、變換、組合，將視覺元素進行有機的關(guān)聯(lián)、編碼，使之形成特定的符號系統(tǒng)。視覺傳達設(shè)計中的信息的整體由兩種不同結(jié)構(gòu)的符號承載著，即文字與圖形。這兩種結(jié)構(gòu)通常是同時出現(xiàn)，互相補充，衍生信息傳達與解讀的優(yōu)勢。
信息傳達的準(zhǔn)確與否是平面設(shè)計首先要考慮的問題。漢字作為一種語言工具，信息傳遞是其與生俱來的特性。從漢字的造字方式六書中，我們可以看出，象形一指事一會意一假借一轉(zhuǎn)注一形聲，都是以視覺上的“形”為主進行的，這種以形為主的設(shè)計過程和現(xiàn)代視覺傳達思維不謀而合。具象的、直觀的、迅速的傳達永遠(yuǎn)是設(shè)計的第一要務(wù)，而漢字恰恰具備了這一特點。綜觀世界上大多數(shù)文字系統(tǒng)，都是從象形表意走向字母表音的道路，而漢字則一直堅守方塊字的表意，即使方言發(fā)音不同也可自由交流。基于交流的需要，形象傳達出的信息可以在某種程度上超越文化和種族，這一點漢字是具有形象優(yōu)勢的。如果設(shè)計師理解透徹、表現(xiàn)合理，漢字將是極好的交流工具。在信息傳遞方面，漢字的構(gòu)成比西方的線性文字具有更易識別的特點。而且由于國人把自己對外部世界的感受都放到了這小小的方塊之中，使?jié)h字成為自然和人之間的天然聯(lián)系，通過這些聯(lián)系，人與人之間、人與自然之間可以自由溝通。例如，從標(biāo)志設(shè)計的角度來看待漢字，即可認(rèn)為：漢字是由點、線這樣最為簡單的設(shè)計元素，運用平面設(shè)計的結(jié)構(gòu)原理以及豐富而復(fù)雜的設(shè)計手法，按照人類社會某種共識的理念設(shè)計出來的，供書寫或類似方式處理的視覺信息符號，其內(nèi)涵無比豐富、構(gòu)架無比完美，用途廣泛，影響深遠(yuǎn)。形美以悅目，意美以感心。這些設(shè)計出來的單個漢字，同時又“具有無窮的聯(lián)結(jié)方式，具有開放而遞增的同構(gòu)能力，對發(fā)展變化著的不同條件具有無限親和性與適應(yīng)性”。
從甲骨文開始越來越多對漢字字體所做的設(shè)計改進，以及越來越多頻繁使用的文字的編排和插圖的采用，表明中國人對平面中文字與圖案的編排形式的追求，已經(jīng)逐漸形成了一種在二維空間中的視覺傳達活動的獨特方式，或者說是一種平面設(shè)計的意識和相應(yīng)的方法，這些都顯示出平面設(shè)計的雛形。我們?nèi)绻芰⒆阌趥鹘y(tǒng)文化，結(jié)合現(xiàn)代傳達理念來設(shè)計，其作品就能帶有本民族的獨特理念及獨立的文化魅力。
「的」字的運用8
春深似海：春深，春意濃郁。似，好像。春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。
蔚為壯觀：蔚：薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。
古木參天：參天：指高入云霄。
循規(guī)蹈矩：循，依照。規(guī)：圓規(guī)。蹈，踩。矩：曲尺。規(guī)、矩是定方圓的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則，借指行為的準(zhǔn)則。原指遵守規(guī)矩，不敢違反。后指拘守舊的準(zhǔn)則，不敢稍作變動。本課指人們切蘋果時總是按習(xí)慣的方法去做。
鮮為人知：鮮，少。很少被人知道。
微不足道：微，細(xì)小。足，值得。道，談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。
漫山遍野：漫，滿。遍，到處。山上和田野到處都是。
輕而易舉：舉，向上托。形容事情容易做，不費力氣。
淺嘗輒止：輒，就。略微嘗試一下就停止了。指學(xué)習(xí)、研究不下功夫深入鉆研。
囫圇吞棗：囫圇，整個兒。把棗整個兒吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。
不甚了了：了了：了解，明白。
天道酬勤：酬，酬謝，報答。上天偏愛勤奮的人們，付出的努力一定會得到回報。
尋根問底：根、底，事物的本源。追求根底。一般指追問一件事的原由。
無所不曉：曉，知道，懂得。什么事情都知道的，沒有不懂得的。
三顧茅廬：顧：拜訪。茅廬：草屋。劉備三次到隆中拜訪隱居在茅廬中的諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻真心誠意，一再邀請。
蜿蜒起伏：蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。形容眾多山嶺高低不一，連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸。
青翠欲滴：欲：將要。形容草木等綠色植物飽含水分，充滿生機。
秀麗宜人：宜：適合。 秀麗的景色適合人的心意。
群雄紛爭：紛：多，雜亂。各路英雄豪杰相互爭斗。
茅塞頓開：頓：立刻；忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會。
外舉不避仇：舉，舉薦。舉薦人才時不避開自己的仇人。
深感意外：深，很、甚。
心滿意足：形容稱心如意。滿，滿足，滿意。
恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子。悟：理解，明白。形容一下子明白過來。
日夜操勞：操勞：辛苦地勞動。日夜辛苦地勞動。
無可奈何：奈何：如何，怎么辦。指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。
萬事俱備：所有的事都準(zhǔn)備好了。俱：都，一起。
初出茅廬：茅廬：茅屋。比喻剛進入社會或剛到工作崗位上來，缺乏經(jīng)驗。
鞠躬盡瘁：鞠躬：彎著身子，表示小心謹(jǐn)慎。瘁：過度勞累。
死而后已：已：停止，罷休。死了才罷休，形容奮斗終生。
身先士卒：作戰(zhàn)時將帥親自帶頭，沖在士兵前頭。現(xiàn)多用來比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前頭。
聲色俱厲：聲，說話的聲音。色，臉色。俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。說話時聲音和臉色都顯得非常嚴(yán)厲。
斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。
翻山越嶺：翻，翻過。越，過。嶺，山嶺。翻越重重山嶺。比喻野外工作或旅途的辛苦。也比喻克服重重困難。
突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。突然產(chǎn)生一種奇特的想法。
大雨如注：注，灌入。
聚精會神：會，集中。形容精神高度集中。
含辛茹苦：形容受盡艱難困苦。辛，辣。茹，吃。
處變不驚：處：處置，辦理。遇到異常情況能鎮(zhèn)定自若，不驚慌失措。
眾志成城：萬眾一心就能形成一道堅不可摧的城墻。比喻大家團結(jié)一致就可形成無比強大的力量。城：城墻。
舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。不把個人的生死放在心上。
方少時：方：正當(dāng)。
親師友：親，親近。習(xí)，學(xué)習(xí)，練習(xí)。
孝于親：親，父母雙親。
所當(dāng)執(zhí)：當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。執(zhí)，選取。這里是“效法、仿效”的意思。
悌于長：悌，通“弟”，順從、敬愛兄長之意。長，兄長。
宜先知：先，早點兒，及早。
無拘無束：拘、束：限制，約束。形容自由自在，沒有牽掛。
束手待斃：斃，死。捆起手來等死。比喻遇到困難或危險不積極想辦法應(yīng)對，而是消極等待死亡或失敗。
肝膽俱裂：俱，都，一起。比喻竭盡忠心，不怕犧牲。文中指外層的螞蟻被火燒焦而身體爆裂卻仍不放棄自己的崗位。
凌空騰起：凌，升，高出。
眼花繚亂：花，模糊不清。繚亂：紛亂。看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。
目瞪口呆：瞪，睜大眼睛發(fā)呆。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣。
昏昏欲睡：欲，想要，將要。昏昏沉沉，只想睡覺。形容極其疲勞或精神不振。
一唱一和：和，跟著別人唱，常指以詩詞相應(yīng)答。后比喻互相配合，互相呼應(yīng)。
呼朋引類：類，同類。呼喚朋友，招引同類。
不辭而別：辭，告別。別，分離。原指人不打招呼就突然離去，本文指瀑布在沒有預(yù)兆、人們沒有想到的.情況下即將消失。
慕名而來：慕，羨慕，仰慕。文中指游客因仰慕塞特凱達斯瀑布聞名于世的雄偉壯觀的美景而來游覽。
一瀉千里：瀉：水往下直注。形容江河奔流直下的氣勢。
滔滔不絕：滔滔：形容流水不斷。絕，斷。象流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。
流連忘返：流連:留戀不止。返，回。玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。
毫無節(jié)制：一點兒不加控制。文中指人們亂砍濫伐沿河兩岸的森林，一點不加控制，過度開采林木。
奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子。息，呼吸時進出的氣。氣息微弱，生命垂危的樣子。文中指瀑布逐漸枯竭，即將消亡。
飽含深情：飽，足，充分。
星羅棋布：羅，羅列。布，分布。像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。
縱橫交錯：形容交叉、錯雜的樣子。錯，錯雜，交叉。
不毛之地：不毛，不生長莊稼。指貧瘠荒涼的地方。
源源不斷：形容接連不斷。
枯枝敗葉：敗：衰敗。干枯的樹枝，衰敗的花葉。形容荒涼、破壞的樣子。
亂砍濫伐：濫，不加選擇，不加節(jié)制。
口若懸河：若：像；懸河：瀑布。講話像瀑布傾瀉，滔滔不絕。形容能說會辨，口才很好。
濁浪排空：渾濁的水浪沖向天空。排，推開。
定睛一瞧：睛，眼球，眼珠。
專心致志：致：集中（力量、意志等）于某個方面。志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。
提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。
膽戰(zhàn)心驚：戰(zhàn)，發(fā)抖。形容十分害怕。
驚濤駭浪：駭，驚嚇。洶涌嚇人的浪濤。比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。
談笑風(fēng)生：生:生動。風(fēng),風(fēng)趣。有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。
如履平地：履：踩。像走在平地上一樣。比喻從事某項活動十分順利。
繼往開來：繼：繼承。開，開辟。繼承前人的事業(yè)，開辟未來的道路。
唯才是舉：唯：只。是，助詞，用在動詞前面，表示只這樣做。舉：舉薦。
知人善任：知：了解，知道；任：任用，使用。善，善于。善于認(rèn)識人的品德和才能,最合理地使用。
與時俱進：與時代一同前進。俱，都，一起。
妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。連珠，比喻接連不斷。
革故鼎新：革：改變，革除；故：舊的；鼎：樹立。泛指除去舊的，建立新的。
「的」字的運用9
在低低的呼喚聲傳過之后，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。這樣的`一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進任何一種時空里的聚合。——席慕容《桐花》
賞析：這段話運用生動優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結(jié)合，動靜結(jié)合，充滿了生機和動感。作者運用比喻的手法，把繁華盛開的場景比作流動的江河，把陽光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收。最后的排比句，語勢加強，讓人感受到桐花盛開時噴發(fā)的生命力。而作者的想象則充滿了浪漫的夢幻
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