我國(guó)當(dāng)前外語(yǔ)教育改革中政策執(zhí)行的社會(huì)心理障礙

本文在立足于教育政策學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,分析了我國(guó)當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)改革中主要的政策執(zhí)行不力的狀況,并從宏觀、中觀和微觀的角度分析了外語(yǔ)教學(xué)改革中政策執(zhí)行的社會(huì)心理障礙產(chǎn)生的原因,以期對(duì)當(dāng)前外語(yǔ)教育政策執(zhí)行的現(xiàn)實(shí)有所啟示.

作 者： 余青蘭   作者單位： 華北電力大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院,北京,102206  刊 名： 中國(guó)電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 外語(yǔ)教育   政策執(zhí)行   社會(huì)心理障礙  

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