視聽說面授課教學模式的個案研究

筆者以探究式研究方法為指導,介紹了視聽課面授模式的個案研究.筆者以教師和研究者的雙重身份對大學二年級的學生視聽說面授課實施了角色扮演、情景對話和編短劇三種模式的教學.根據學生的反饋報告、教師教學日志和課堂觀察分析,筆者認為不同模式適合不同的學生.因此,面授課的關鍵是要分析學生的需求,制定恰當的教學目標.

作 者： 程向莉 CHENG Xiang-li   作者單位： 武漢大學,外國語學院,湖北,武漢,430072  刊 名： 山東外語教學  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGE TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2006 ""(6)  分類號： H319  關鍵詞： 探究式研究   面授課模式  

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