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會計教學中會計職業道德教育探析論文
由于會計工作性質的原因，會涉及到很多的資金核算，如果會計在自身職業道德方面稍有偏頗，嚴重者容易造成違法犯罪。因此，在學校教育中，針對于會計專業的學生應該開展職業道德教育，使學生能夠了解到職業道德對自身發展的重要意義，促進自身的良好發展。
1 會計教學中存在著的職業道德教育問題
1.1 過于重視學生的專業知識和專業技能
在會計專業的教學中，教師過于的重視學生的專業知識和專業技能，沒有充分的考慮到對學生職業道德方面的重視。其主要的原因是在課程設置上，只設置了專業知識教育課程，沒有設置相應的職業道德教育課程，使教師沒有充分的時間對學生進行職業道德教育。另外一個重要的原因就是教師沒有對職業道德教育進行充分的重視，教師沒有全面的了解職業道德教育對學生發展的重要意義[1]。因此，比較偏重于對學生理論性知識和實踐性知識的教學，導致學生沒有接受到良好的職業道德教育。
1.2 對學生的考核重視應試效果，忽視職業道德素質的提高
由于學校針對于學生的學習效果主要的考核方式就是應試教育，進而導致學生在平時的學習中，比較注重理論性知識的學習，以應對學校的考評，而學生卻忽視了對自身職業道德素質的提高。另外，對會計專業學生考核的硬性指標就是會計從業資格證，學生為了考得這個證書，將平時的大部分時間都用在了學習和備考上，對于職業道德素質方面了解的甚少，進而導致學生在畢業之后，參加工作的過程中缺乏相應的職業道德的觀念，影響到學生工作的正常開展，導致出現很多違法行為的發生，嚴重的阻礙了學生的良好發展[2]。
2 在教學中貫穿職業道德教育的方法分析
2.1 豐富教學內容
在會計教學中，教師應該進一步豐富教學內容，將職業道德教育滲透到平時的課堂教學中，教師可以通過相應的教學案例，使學生了解到，在會計工作中，如果會計人員不具備較高的職業道德素質，將嚴重的影響到自身的發展，進而能夠使學生深刻的認識到職業道德素質對于自身的影響等等[3]。另外，教師在平時的教學中，還應該有針對性的對學生進行指導，鼓勵學生多閱讀相應的雜志，在網絡上，對于職業道德素質相關方面的案例進行了解，進而彌補課堂時間不足沒有對職業道德知識全面了解的缺陷，有助于全面的提高學生的職業道德素質。
2.2 創新教學方法
在會計教學中，教師還應該創新職業道德教育的方法，調動學生的積極性，使學生對職業道德方面的知識有所了解，并且在平時的學習和生活中，自覺的提高自身的職業道德素質。教師在對學生講授一個案例的時候，可以將學生分成若干個小組，讓學生共同探討案例，通過學生探討案例中會計人員在職業道德方面的缺陷，會計人員是否觸犯了相應的法律，會計人員面對實際的情況如何處理才是正確的等等，學生經過思考和探討，能夠更加認識到職業道德素質的重要性[4]。另外，教師還可以利用多媒體技術，在課堂上為學生播放相應的視頻，使學生能夠真實的感受到會計人員的工作環境，對于會計人員職業道德缺失的影響也能夠得到更深的理解。教師還可以鼓勵學生利用平時的寒假和暑假，到相關的企業進行實習，在工作中，通過對相應工作內容的處理，了解到職業道德素質的重要性，并且不斷的提高自身的職業道德素質。
2.3 改革評價體系
在會計教學中，教師還需要進一步改革評價體系。對學生的考核不能僅僅對學生專業知識和專業能力的考核，還需要對學生的職業道德素質進行相應的考核�？己说姆绞娇梢圆扇《喾N方式，像在平時的課堂上，讓學生針對于一項案例發表自身的看法，教師可以了解到學生的職業道德水平，進而針對于不同的學生進行不同的教育，可以是面對面的思想教育，也可以是對學生集體開展職業道德教育。另外，教師還可以將實訓的過程與對學生的職業道德教學相結合，并且在實訓結束后，對學生的職業道德素質進行合理的評價。像在實訓的過程中，由于學生對于實訓不感興趣，參與的積極性不高，教師在對學生進行評價的過程中，可以加入一些違反愛崗敬業的批注，這樣學生在看到教師的批注之后，就會了解到自身存在著的問題，才能夠結合存在著的問題采取針對性的措施進行解決，有助于全面的提高學生的職業道德素質。在實訓的過程中，針對于一些實訓非常認真的學生，教師在評價該學生實訓效果的時候就可以加上具有愛崗敬業的批注，這樣可以讓學生把會計工作和會計職業道德更緊密地結合起來，有助于進一步促進學生的長遠發展。
3 結束語
在對會計專業學生開展職業道德教育的過程中，教師需要立足于學生的實際，了解學生實際的情況，采取針對性的教育方法，不斷的提高學生的職業道德素質。另外，教師針對于學生的職業道德教育需要循序漸進的進行，才能夠實現良好的教育效果。
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