歷史與社會綜合探究學習活動的引導策略

<歷史與社會>(課程標準二)第八條明確提出:"嘗試從不同的角度、綜合多種知識探究社會問題、提高參與社會實踐和自主學習的能力".在新課標的<歷史與社會>(人教版)教材中,每個單元都有一個綜合探究活動,就是依據此同標進行編寫的.這些活動課的設置一方面對教材進行了很好的補充,另一方面又提高了學生綜合分析能力,鍛煉了學生的社會實踐能力.

作 者： 施福榮   作者單位： 嘉興市秀洲區教研室,浙江,嘉興,314000  刊 名： 中小學教學研究  英文刊名： TEACHING RESEARCH FOR PRIMARY AND MIDDLE SCHOOLS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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