高職語文主體激活的教學探索

高職語文作為公共課,應擔負起激活學生主體性、培養學生職業能力的重任,在能力本位教育觀的指導下,整合教學內容,嘗試行動導向的教學方法,組建科學的評估體系,為學生的綜合能力培養提供有力平臺.

作 者： 宋秀玲   作者單位： 黑龍江交通職業技術學院,黑龍江齊齊哈爾,161000  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G712  關鍵詞： 主體激活   職業核心能力   能力本位   行動導向  

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