對抓兩頭帶中間與抓中間促兩頭現象的思考

在我國長期的教學實踐中,許多教師常常采用"抓兩頭帶中間"的做法,即在教學過程中通過培優轉差來帶動中等生的發展.但事實證明,這種做法導致了事實上的"忙兩頭丟中間"的惡果,并且"抓兩頭"非但不能"帶中間",反而害了"中間".因此,關注中等生,把他們轉化成教學的中堅力量,對教師提高班級整體教學質量和促進全體學生的健康發展意義重大.

作 者： 王福顯   作者單位： 山東菏澤學院初等教育系  刊 名： 小學教學研究  PKU 英文刊名： PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞：  

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