做一個Web 2.0的學習者

新教育實驗提出"專業閱讀+專業寫作+專業共同體"的.三專"教師專業發展模式,通過閱讀教育理論和學科教學文章,結合實踐撰寫反思,主動參與校本教研,從而帶動自身的專業發展.在教育信息化快速發展的今天,信息素養已經成為教師專業結構很重要的一部分,信息技術與"三專"的有效整合更能為教師專業發展提速.

作 者： 黃利鋒   作者單位： 江蘇省張家港市東萊小學  刊 名： 中國信息技術教育  英文刊名： CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號：   關鍵詞：  

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