如何做好中等職業(yè)學校學困生轉(zhuǎn)化工作

職業(yè)學校"學困生"的形成原因是多方面的.大致有以下四類,一是智力遲鈍、智商偏低而造成記憶困難、注意力分散、反應(yīng)遲鈍、對知識不能變通的智力型"學困生".二是智力正常、頭腦靈活,而學習動機和情感意志等方面出現(xiàn)偏差而造成學習目的不明確、學習主動性差、不愿動手動腦的動力型"學困生".三是記憶力較好,但學習不得法,學習效率低,沒養(yǎng)成良好的學習習慣而造成的理解、遷移能力差,不能舉一反三,不能在實踐中運用知識的學習不得法型"學困生".

作 者： 李艷紅   作者單位： 武陟職教中心  刊 名： 河南農(nóng)業(yè)  英文刊名： HENAN NONGYE  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G71  關(guān)鍵詞：  

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