時事政治與思想政治課教學

貴池區江口中學 胡決心

時事政治即當前國內外發生的引人注目的、具有重大意義的新聞。思想政治課教學結合時政教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）既是思想政治教學緊密聯系當前國內外政治經濟形勢的有效渠道，又能彌補教材相對于形勢發展滯后的不足，同時也有利于激發學生學習政治課的興趣，培養學生運用書本理論知識分析實際問題的能力，起到“一石多鳥”的作用。那么，如何結合時事教學、強化思想政治課的教學效果呢？

以時事熱點為話題導入新課教學

導語如何開啟，教師如何創設良好的情境，把學生帶入新課，直接影響到學生對整堂課的學習興趣。新鮮的時事熱點開場往往能創造一個良好的課堂氛圍。比如我在上《公民有依法納稅的義務》時，是這樣導入新課的：“同學們，你們喜歡看電視、電影嗎？一定認識許多明星吧？有一個明星，在上個世紀８０年代紅極一時，現在成了‘富婆’，她就是劉曉慶。可是她由于長期偷稅、漏稅，數額巨大，已被公安機關逮捕，等待她的將是法律的嚴懲。你知道偷稅、漏稅為什么犯法嗎？今天這節課我們就學習公民納稅的有關知識，通過學習就讓我們做一個知法、守法的好公民，好嗎？”這樣的開場白使學生由陌生、好奇轉為主動認真地對待學習，因而收到了良好的教學效果。

讓學生收集整理時政資料進行要聞發布

讓學生去收集、整理時政資料，就是促使學生把目光從自身和家庭狹窄的空間投向遼闊的社會大舞臺，讓他們去關注、去體會世界的變化，感受時代的脈搏，從而培養學生關心社會、關心國家、關心人類的良好品質，培養他們認識社會、適應社會的能力。本著這樣的愿望，我要求學生通過多種途徑獲取時政信息，一方面多閱讀各種有益的報刊雜志，如《人民日報》、《半月談》、《中學生時事政治報》等；二是要求學生每天收看新聞聯播、焦點訪談和今日說法等節目。學生必須學會在讀和看中摘錄國內外、省內外甚至區內外的時事要聞。新課開始前，讓兩三名同學進行新聞發布，要求他們表述清晰簡明，突出熱點、焦點，避免內容重復。在學生發布要聞后，教師適時地進行點評，并引導學生談感受、提問題，教師帶著與教學內容相關的問題進入正式課堂的學習。通過開展新聞發布會的形式，調動了學生自主參與的積極性，也使學生動手（搜集、整理材料）、動口（口頭表達）、動腦（觀察問題）的能力得到了鍛煉。

舉辦時事專題講座

思想政治課教學不應該只是以傳播課本知識為己任，而要敢于突破課本的束縛，引進課外知識的教學。時事熱點、焦點雖是課外內容，然而常常也是學生津津樂道的話題。作為政治課老師要善于抓住這一點，及時地捕捉各種熱點、焦點信息，為學生作更深入、更全面的講解，而舉辦時事專題講座就是比較好的方式之一。在黨的“十六大”召開期間和“非典”流行期間，我為學生作了“十六大專題講座”和“非典專題講座”。這種把學生學習融入到現實生活中的教學，使學生對國策的關注、對社會的關心進一步深入。

結合時事政治進行討論式學習

時事政治中蘊藏了許多理論知識，如何去挖掘，不是完全靠教師，而主要是靠學生，教師主要是引導學生圍繞時政材料進行討論，互相交流，在討論交流中發現問題，然后要求學生運用所學的課本知識去分析問題、解決問題，并形成文字，作為練習題的形式交給老師。這種探究式的學習，改變了過去教師一味地向學生灌輸知識的教學方法，而是讓學生去思考、去發現，自己主動地獲取知識。

總之，教師必須有創新的實踐精神，教師必須有創新的課堂教學手段，才能實現教學改革的目的。

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