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識(shí)字教學(xué)下小學(xué)語(yǔ)文論文
1小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀分析
漢字的教學(xué)不僅僅是要求學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，還要了解漢字的構(gòu)造與拼音，這樣才能加深學(xué)生對(duì)于漢字的理解與記憶。教師在教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)忽略這一點(diǎn)，難以突出漢字的特點(diǎn)。教師注重的是每個(gè)漢字的意思，而不是多個(gè)漢字相聯(lián)系，將漢字的學(xué)習(xí)相串聯(lián)。教師在教授學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中，只是讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的抄寫(xiě)，學(xué)生往往會(huì)在抄寫(xiě)中喪失學(xué)習(xí)漢字的積極性。這樣，重復(fù)的抄寫(xiě)也打擊了學(xué)生寫(xiě)字的積極性，將識(shí)字的過(guò)程看成是一個(gè)負(fù)擔(dān)。
2提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字的策略
2.1運(yùn)用游戲教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中，比較枯燥乏味，特別是一些低年級(jí)的學(xué)生，在識(shí)字的過(guò)程中，比較難以集中注意力。教師在學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┡c識(shí)字有關(guān)的游戲，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。例如：教師在檢查學(xué)生的識(shí)字時(shí)，進(jìn)行一排學(xué)生說(shuō)出的字能組成一句話的游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行檢查。這樣不僅能檢查學(xué)生的識(shí)字，還能檢查學(xué)生是否真正的理解了漢字的意思。游戲能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感受到識(shí)字并不是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，而是一個(gè)充滿(mǎn)意義的過(guò)程。這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生的識(shí)字，還能夠活躍課堂的氣氛，讓教師與學(xué)生處于融洽的關(guān)系。
2.2創(chuàng)設(shè)合理的語(yǔ)言環(huán)境
學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中，經(jīng)常因?yàn)椴恢廊绾芜\(yùn)用，這就體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境的重要性。語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)生識(shí)字并且運(yùn)用的場(chǎng)所，可以加深學(xué)生對(duì)漢字的理解。教師在教授學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)合理的語(yǔ)言環(huán)境，可以讓學(xué)生將漢字記得更牢，更不容易忘。例如：在教授學(xué)生禮貌用語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生自己進(jìn)行扮演，并且進(jìn)行問(wèn)候。這樣可以加深學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的理解，可以更好地運(yùn)用到日常的生活中。學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中，比較容易忘，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀以及將學(xué)習(xí)的漢字運(yùn)用到日常生活中。這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)漢字的記憶。
2.3利用多媒體，加強(qiáng)學(xué)生記憶
多媒體技術(shù)在現(xiàn)代已經(jīng)廣泛的運(yùn)用到教學(xué)中。小學(xué)生由于好奇心比較重，對(duì)于新鮮的事物充滿(mǎn)興趣。利用多媒體教學(xué)，就是抓住了學(xué)生好奇心重的方面，讓學(xué)生對(duì)多媒體產(chǎn)生深厚的興趣，從而可以更好看到多媒體上多展示的內(nèi)容，對(duì)所展示的內(nèi)容留下更深的印象。多媒體能夠刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上不易走神，注意力更為集中。識(shí)字教學(xué)可以將漢字展現(xiàn)到多媒體上，將不同的漢字進(jìn)行拼接，組成不同的漢字。讓學(xué)生不僅對(duì)多媒體產(chǎn)生興趣，同時(shí)對(duì)多媒體上所展示的內(nèi)容充滿(mǎn)興趣，更加深刻的記住漢字、理解漢字。由于多媒體具有能展示圖片的功能，可以講漢字的意義做成圖片，加深學(xué)生對(duì)漢字的理解。多媒體教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)字，還能夠讓學(xué)生的思維能力變得更為活躍。
2.4識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合
識(shí)字的目的是為了讓學(xué)生進(jìn)行更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，寫(xiě)字是學(xué)生識(shí)字下的實(shí)踐活動(dòng)。只有將寫(xiě)字與識(shí)字相結(jié)合，學(xué)生的識(shí)字才會(huì)得到更為有效的進(jìn)展。教師在教授學(xué)生識(shí)字之后，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字，教會(huì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序，讓學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)字，可以加強(qiáng)對(duì)漢字的記憶。寫(xiě)字可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，比較容易集中注意力，將識(shí)字與寫(xiě)字看做是一種樂(lè)趣，而不是一種作業(yè)負(fù)擔(dān)。將識(shí)字與寫(xiě)字結(jié)合起來(lái)，能夠提升語(yǔ)文教學(xué)的效率，讓語(yǔ)文教學(xué)變得更為容易，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為深入。識(shí)字是培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)的基礎(chǔ)，識(shí)字可以提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。識(shí)字在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，顯得更為重要，識(shí)字可以讓學(xué)生獲得更多的語(yǔ)文積淀。總而言之，識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師講識(shí)字教學(xué)重視起來(lái)，提升學(xué)生對(duì)漢字的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，了解中國(guó)的文化，同時(shí)也可以提升識(shí)字教學(xué)的效率。
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