對計算機軟件輔助教學

時間：2023-04-30 08:48:41 語文論文我要投稿

相關推薦

對計算機軟件輔助教學

對計算機軟件輔助教學

對計算機軟件輔助教學

的幾點看法

大同小學鐘雅莉

現代化是教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）技術發展的歷史必然之路，也是時代給我們造就的一個機遇。作為一個教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）工作者，身處教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）改革的前沿，正確的態度應該是擁抱現代教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）技術，接受挑戰，而不能走入誤區。經常在使用計算機輔助教學中感到一種莫名的擔心，總結為以下幾點：

一、制作教學軟件時無止境地降低難度，讓學習者失去思考的余地。

教師在設計課件時，對學生難懂的地方都通過各種多媒體途徑，形象生動地進行分解，展示在學生面前。這樣全面的知識展示為學生解決了所有的難題，使啟發教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）成了一句空話。很難設想，不動腦筋便輕易地獲得了所有要掌握的知識，對學生的思維會有多大地促進？

二、片面強調聲形兼備，導致許多環節與課堂脫節。

教師制作課件，往往是文字、圖像、聲音并用，這種熱鬧非凡的課件雖然有助于學生接受信息，但學生自始至終處在這樣的環境，他們的各種感官未必沒有感到疲倦的時候。有的人片面地強調課件要聲音圖像并重，并將其作為評價課件優劣的標準，就更不可取了。不同的教學內容自然應該采取不同的表現形式，不可一概而論。

三、無法實現真正具有教學意義的交互反饋。

[1] [2]

【對計算機軟件輔助教學】相關文章：

輔助04-30