欣賞詩詞九要

     閱讀詩詞可能會碰到兩種情況：第一種通俗易懂，沒有艱澀的字詞，也沒有生僻的典故，比如清代陸次之的《五人墓》：“五人五匹夫，五人五君子。埋骨在青山，題名在青史。”小學三年級的學生就能讀下來；但初中三年級的學生不見得能讀懂；高中三年級的學生可能讀懂，但未必能挖掘出其中深刻的含義。其中的關鍵是要了解“五人墓”是怎么回事。高中同學讀過張博的《五人墓碑記》，因此可能讀懂，但要從賞析角度講。能從此詩挖掘出對人生意義的理解：“人，應該怎樣生；又應如何死”，就不是很簡單的事情了，所以，通俗易懂的詩詞不見得能理解深透。

     第二種情況是有較多的生字和典故。讀下來都較困難，這就非借助工具書不可了。比如南宋戴復古的《飲中》這首七律：布衣不換錦宮袍，刺骨清寒氣自豪。腹有別腸能貯酒，天生左手能持螯。蠅隨驥尾宜千里，鶴在雞群亦九皋。賢似屈平因獨醒，不禁憔悴《離騷》。

     此詩困難的是用典太多，全詩共用了五個典故。

     一是“別腸貯酒”。此為古語，言酒量過人，

     二是“左手持螯”。典出《世說新語》：晉代畢卓嗜酒如命，曾說：“一手持蟹螯，一手持酒杯，拍浮酒池中，便足了一生。”

     三是“蠅隨驥尾”。典出《后漢書·隗囂傳》，劉秀曾對隗囂說：“……蒼蠅之飛不過數步，即托驥尾得以超群。”驥，良馬也。

     四是“鶴鳴九皋”。典出《詩經·小雅·鶴鳴》：“鶴鳴于九皋，聲聞于野。”九皋，指深遠的水澤淤地。

     五是“屈平獨醒”。典出《史記·屈原列傳》，屈原被放逐于濱，遇見漁父，見屈原“顏色憔淬，形容枯稿”便問他何以到這個地步，屈原說：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。”

     但查清典故并不是目的。關鍵是搞清作者用典意圖即他想通過用典表達什么思想或感情。

     比如第三個典故，詩人的用意是什么?從原詩句“蠅隨驥尾宜千里”來看，估計復古有難言之隱。這從“宜”字可以看出。既是“隨驥”本應(宜)可以飛黃騰達，平步青云了，然而事實并非如此。這里有兩種推測：一是復古曾有意“隨驥”，想借他人名勢而封印成名，結果卻落了空。二是并無事實，只是假設：如果我有蠅茍之心，便可“隨驥尾”，也早該飛黃騰達了，然而我不愿做這種喪失氣節的事，從復古的性格和經歷看，當以后者的推論為準，這由下句更可得到印證。

     這就聯系到第四典的用意。復古以鶴自比，覺得自己是鶴立雞群，但無論如何也改變不了鶴的本性。鶴總要獨立孤鳴，其聲聞于野，而雞群是無法理解的。詩人為自己繪出一幅孑然傲立，顧影自憐的畫像，清高傲岸使他不可能去作“蠅隨驥尾”的事情。

     這樣，兩典就和作品的思想聯系起來了。由此更能深刻理解詩人階

[1] [2] [3] [4] [5] 

【欣賞詩詞九要】相關文章：

欣賞詩詞作文（精選15篇）04-18

＜紅樓夢＞中詩詞欣賞04-30

中考語文古詩詞欣賞復習04-30

中考語文古詩詞欣賞復習104-30

精選欣賞的作文九篇01-16

【精選】欣賞的作文九篇01-26

實用的欣賞的作文九篇04-18

【精華】欣賞的作文九篇10-14

【推薦】欣賞的作文九篇11-01

【精選】欣賞的作文合集九篇10-17