中學語文創新教育初探

　　創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）作為一種全新的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）理念和教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）方法，必將給語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）界帶來全新的氣象和嶄新的面貌。要在中學語文教學中實施創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），首先應該明確中學語文教學創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的總體特征和對教師的基本要求。創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）是根據有關創造性發展的原理，運用科學。藝術的教學方法，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，造就創造型人才的一種新型方法。為此，中學語文教學的創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）應具備以下特征：

　　一、以人為本．培養學生創新意識

　　由于長期處在應試教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）樊籠中，學生形成了學習和思維定勢，潛在的創新意識被緊緊擠壓著。教師講讀一篇課文，從作者、背景、結構、中心到寫作特色，步步為營，滴水不溜，讓學生寫作文，起承轉合，不偏不倚，層層設防；學生做練習，緊扣教材觀點，不敢越雷池半步，這就養成了葉圣陶所說的那種“不是習慣的習慣”。要實施創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），首先必須打破這種“理性的奴性”（萊格語）的被動教學方式，以學生為根本，從學生心靈深處挖掘創新潛能，培養創新意識。

　　典型引路，鼓勵學生積極創新。在現行語文教材中，有關創新的事例俯拾即是：哥白尼不迷信他人，不畏權貴，創立地動學說；徐霞客跋山涉水，踏遍祖國山山水水，提出許多獨到見解；蘇東坡黑夜駕舟，尋訪石鐘山，大膽否定前人假說，深得石鐘山命名原因；魯迅目睹國民之麻木，毅然棄醫從文，尋求救國救民新路子……前人先輩的探索精神，令學生欽佩。同樣，生活中的小小發明，也能點燃學生心靈創新之火。如商業行為中一個富有新意的操作，甚至一句優美的廣告詞，也會使學生大開眼界，躍躍欲試。

　　教法靈活，引導學生創新。要培養學生的創新意識，教師首先得要有創新意識，另一方面，學生的創新意識在一定程度上來源于教師的創新意識。教師能靈活運用教學機制，在教學中敢于提出種種“假設”，敢于“冒險”，教學手段有獨創性、新穎性，自然而然地會誘發學生的創新意識。一位教師在上《五人墓碑記》起始課時，拿了一架托盤天平走進教室，學生大惑不解，語文老師又要搞什么新花樣？上課一開始，教師在天平兩端各放上一張白紙，天平保持平衡。接著，教師問學生，如果在左邊紙條上寫周順昌等五人的名字，在右邊紙條上寫眾多凡夫俗子或高爵顯位卻貪生怕死者，天平仍能保持平衡嗎？學生各抒己見。這樣，就有效地啟發學生研究課文，學生不僅很快掌握了教學內容，而且從教師這一富有創新意識的教法中領悟到許多有益的成分，萌發了創新的欲望。

　　異義相析，啟發學生創新。“學貴乎疑”，學生在學習過程中會碰到許多問題，如果不及時加以解決，問題就會越積越多，不僅限制了學生知識的掌握能力，更是壓制了學生的創新意識，技師的職責在“傳道、授業、解惑”，學生心存疑慮之時，正是啟發學生創新意識的良好時機，教師應“相機誘導”（葉圣陶語）。啟發學生的創新意識。在學習《內蒙訪古》一文后，學生問：修筑長城，鞏固國

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