為研究放棄了專科進修

我的作文教教學及研究故事系列之九 為研究放棄了專科進修 　　暑假要開學了，提前三天到學校。 　　我拿著我的“改革計劃”找到校長，想說明我的意思，并要求我去教三年級——我要從頭開始，一直教四年。但是，沒等我開口，校長先說話了：縣里給了兩個電大免試入學視聽生的指標，我想讓你去，你年青，應該多學一點啊。 　　我一聽，明白了校長的意思。但是，我猶豫了——我還想搞實驗呢。校長看我不痛快，問我怎么，不想去？我說明了我的意思。校長想了想，說：這樣吧。你在考慮一下，這樣的機會難得呀。不過，你搞實驗，我支持你。知識，你只能從四年級開始來，三年級那幾位老教師教材熟悉，我不想讓他們改教四年級了。 我想了想，行，四年級也行。我私下里想：那我就補課唄。 　　就這樣，我放棄了進修，專心致志地從四年級開始，搞起了我的作文序列化訓練的試驗。

為研究放棄了專科進修

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