語文課“綜合性學(xué)習(xí)”的歷史發(fā)展

在《全日制義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗稿）中，“綜合性學(xué)習(xí)”被列入基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的各個學(xué)段，成為語文課程目標(biāo)體系中的重要組成部分。當(dāng)我們深人研究各個學(xué)段“綜合性學(xué)習(xí)” 的具體內(nèi)容和目標(biāo)時，有人提出了一個問題：“‘綜合性學(xué)習(xí)’是傳統(tǒng)教學(xué)，還是反傳統(tǒng)教學(xué)？”

語文課“綜合性學(xué)習(xí)” 植根于中國傳統(tǒng)語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），孔子實(shí)施的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）就具有綜合性。特別是在教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想觀念方面，孔子創(chuàng)立了一套具有很強(qiáng)實(shí)踐性的智德雙修、內(nèi)外兼通、知行合一的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念，融才智教學(xué)與道德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）為一體，集內(nèi)在教化與外向達(dá)行于一身；寓教于本性內(nèi)心，寓德于儀禮外形。在孔子的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想與教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）實(shí)踐中，智育與德育、內(nèi)修與外學(xué)、啟智與篤行、學(xué)文與學(xué)工、求是與求德等等，都是不可缺少的�？鬃觿�(chuàng)立的這種智德、內(nèi)外、知行合為一體的基本教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念，體現(xiàn)了語文的“工具性” 目標(biāo)與“人文性”目標(biāo)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了德智體美、知行體用、文化技藝等的完整綜合�？鬃拥慕逃�（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想，影響著中國語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)的發(fā)展道路和基本面貌。千百年來，中國傳統(tǒng)語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）總是把綜合作為認(rèn)識的起點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標(biāo)上求“覺悟”，達(dá)到直覺體悟，完成個人體驗；教學(xué)內(nèi)容上圖“完善”，熔鑄多種學(xué)科，改造人格氣質(zhì)；教學(xué)方法上用“涵泳”，重視整體把握，致力語感培養(yǎng)。

當(dāng)然，中國傳統(tǒng)語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的綜合性與我們今天語文課的“綜合性學(xué)習(xí)”并不相同。由于歷史的局限，中國傳統(tǒng)語

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