多渠道培養學生的語文能力

根據《中學語文教學大綱》的要求，我在語文教學過程中，緊緊抓住聽、說、讀、寫能力的培養，除了課外訓練，每節課擠出15分鐘的時間，進行單項訓練，培養學生的語文能力。

一、培養說的能力----三分鐘演講目的：通過幾百次的訓練，培養學生出口成章、言之有理的表達能力。

要求：速度適當、吐詞清楚、有表情、說普通話、語言流利。

方式：有學生自由命題；教師命題；學生事先寫好演講稿；即席演講。按照由易到難，由低級到高級，循序漸進。

內容：有復述、評論、講故事、介紹名人名著、口頭作文等。

二、培養聽的能力要求：能抓住中心、要點、能記錄。

方法：聽各種錄音、聽別人發言、聽別人讀文章。

三、培養讀的能力目的：提高朗讀、閱讀能力，整體感知文章的內容和感情。

要求：朗讀有感情、閱讀有目的、有計劃作記錄。

內容：課外讀古今中外名篇佳作，一學期讀一本長篇小說，一周讀一篇佳作，一節課內讀一首詩、詞或散文、名言警句等。

方法：有自讀、朗讀、精讀、研讀等。

四、培養寫的能力目的：強化訓練、勤寫多練，提高寫作能力。

方法：課內課外結合。

要求：課外訓練勤，一周一篇作文，一篇讀書筆記，一天一篇日記。課內主要做摘錄。

聽、說、讀、寫的訓練是相輔相成的，其結果卻是萬法合一的。只要持之以恒，堅持不懈地訓練，多渠道、全方位嘗試，學生聽、說、讀、寫的能力就會大大提高。我多年的實踐經驗證明，這是一條提高學語文能力的有效途徑，各位同行不妨一試。

多渠道培養學生的語文能力

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