現當代散文的欣賞

課    題

 中國現當代散文欣賞

 授課日期

共  1  課時，第  1 課時

 總第   24    課時

 課    型

 新授課

教學目標

 1、知識與技能：了解現當代散文的時限及主要特點，學習散文閱讀的主要思路和方法，為本單元學習打基礎。

2、過程與方法：學生自讀并討論單元知識短文《中國現當代散文欣賞》，理解其中的觀點；教師講解散文閱讀的主要方法。

3、情感態度與價值觀：通過對散文欣賞知識的學習，使學生進一步了解散文的特質，進而熱愛散文閱讀。

教學重點

 現當代散文的主要特點，學習散文閱讀的主要思路和方法。

教學難點

 學習散文閱讀的主要思路和方法。

教學方法

 自讀、討論

教具準備

板  書  設  計

中國現當代散文欣賞

一、現當代散文特點                 二、閱讀的基本思路

1、以我為主                         1、宏觀閱讀

2、因實出虛                         2、中觀閱讀

3、即小見大                         3、微觀閱讀

4、情致與文

教學過程

 互動感悟

一、談話導入

從小學到現在，同學們學過很多文學作品，請說說文學作品的分類。[詩歌、散文、小說、戲劇]在實用意識極強的中國古代，散文以其特有的“載道”功能而倍受統治者、文人及各層人士的重視。高一開始我們先后走過了先秦史傳散文和諸子散文、漢魏晉散文、唐代散文，同時還接觸了一部分中國現當代散文。那么，作為中國散文，由古至今的共性是什么？古代散文和現當代散文的主要差異是什么？今天我們就來作一點研究。

二、學習單元知識短文

1、學生自讀引言部分，整理以下知識點：

⑴現代散文、當代散文的界定。

⑵古代散文到現代散文的重大變化：

  ①“自我”的發現激活了散文的心，由“代圣賢立言”變為表現自己，內容上實現了和世界文學的同步對接。

　②由“文章”上升為“文學”，極大地提升了散文的審美品位。

2、學生自讀第一部分“以我為主”，引導總結：

粗線條勾勒中國古代散文

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