試論英語世界化與非母語英語國家的英語教育問題論文

　　摘要：與世界大部分國家都是表音系統的語言相比，英語有著簡單明了的語法系統，更容易學習。自16世紀開始，英國的政治和經濟的快速發展極大地影響了英語在全球的傳播和使用。另外，相比其他表音文字的語言，英語更容易學習、易于交流，英語成為國際上使用最廣泛的語言，英語教育也隨之蓬勃發展，然而許多非母語英語國家的年輕人過于崇拜英美文化、忽視傳統文化。因此，我們在英語的教育教學中，應通過改變現有教材模式、重視通識教育等多種方式平衡語言學習與文化傳播的關系，用批判性的思維來看待不同的文化。

　　關鍵詞：世界化;英語教育;語言平衡;非母語國家文化

　　一、英語世界化的發展進程

　　英語本是英國人的本土語言，四百年前它的適用范圍還僅在英倫三島。從十六世紀末期英語便開始向外輸送，從此它的適用范圍的擴展速度快的驚人;到1996年時，日常接觸英語的人口就已經從十六世紀的500萬人迅速發展到了20億人口。到2008年為止，世界上就已經有18個國家以英語為母語，并且有32個以上的國家還把英語作為了官方語言進行使用，而其余的其他國家幾乎也都已經開始把英語作為一門外語來進行使用。現今，英語已經是一門世界語言，成為全球化的語言，在世界外貿以及各個國家對外交流中發揮著極其重要的作用。

　　同時，英語在這種廣泛的被使用當中，也在各個地區中出現了變體，可以說英語也是在發展中傳播，在傳播中不斷發展。不僅如此，個別英語的音節元素已經被其他語言所吸收，并成為其他語言中的一部分。由此可見，英語的發展速度極其快，且其對世界語言的影響力也非常大。

　　二、英語世界化的原因以及在我國的發展現狀

　　1、關于英語世界化以及它發展的速度如此驚人的原因，筆者認為主要有以下兩個：

　　第一，經過1640年英國資產階級革命和其后的工業革命，英國農業、工業和商業繁榮,使英國在近代世界經濟體系形成過程中遙遙領先,躍居領導地位，英國國力日趨強大，并開始向外擴張，與世界各地的交往日趨頻繁。英國經濟與貿易的發展也帶來了帶來文化的傳播，最直接的表現便是語言的傳播。經濟和政治的發展為語言的傳播提供了肥沃的土壤，英語在全球各地的語言傳播，并成為許多國家的官方語言。二十世紀以來，隨著各式各樣的宣傳媒介的普及，英美文化有了很大的發展，從們之間的交往越來越多，英語的使用人數過三億四千萬以上，是在國際上使用最廣泛的語言，在國際交往中起著重要的作用。

　　第二，英語是屬于表音文字的語言，而世界大部分國家的語言都是表音文字的語言。在這眾多的表音文字中，英語以其簡單明了的語法系統，較其他表音文字的語言來說更容易學習，也更方便交流。同時，英語的語法和詞匯變化規則，也比其他表音文字的語言更加簡單和固定，便于學習者掌握。相比較之下，像漢語等一類的表意文字的語言掌握起來比較困難，而且詞法和句法的變化缺乏系統固定的規則，難于掌握，在這種比較之下，英語的優勢也就更加突出了。因此，在世界各地，英語教育的蓬勃發展。

　　2、我們國家自然也如同其他國家一樣，英語也是作為第二外語開始使用以及學習，隨之英語的教學便提上日程。

　　雖然，目前英語在我國的發展速度很快，甚至英語中的有些音素進入我們的本族語言，如“秀”，原是英文中的“show”的發音，這一音素被我們借用過來，現已被收入詞典。這些現象足以體現英語在我們日常生活中也是占據了一個極其重要的地位，而英語的教育自然也成為了我們關注的焦點。與此同時，我們也發現：在重視英語教學的過程中似乎忽視了我們的母語，作為非母語英語的國家，我們在教學中不能犯顧此失彼的錯誤，要協調母語和英語之間的關系，為我們母語的發展提供良好的環境。

　　三、非母語英語國家英語教育中的問題——以中國為例

　　眾所周知，語言是文化的一個載體和依托，要了解一個國家或一個民族的語言，首先就要了解這個國家或民族所處的文化背景。因此，我國在對學生英語的教育方面，各個學校以及外語教育機構也是以文化為導向，在對英美文化的了解中學習英語。

　　在我國現行的教育制度下，考試便是教育的向導，也就是說：考試考什么，學生就學什么，由于英語在考試中所占的比重很大，因此，不論是小學、中學還是大學，英語課程在所有課程當中占得比重非常大。自然也包括英美概況、英美文學等的英美文化課程。同時隨著國際化的趨勢加劇，在中西方文化的交流與碰撞中，教育自然就成為了大部分人盲目崇拜英美文化的導向。導致民族意識越來越淡薄，甚至潛移默化的改變著我們的價值觀、道德觀以及審美觀。

　　四、非母語英語國家平衡語言學習與文化傳播的建議

　　1、提高教師的跨文化素質。在中國，許多英語教師根據個人學習和經驗積累習得和教授跨文化知識，這是遠遠不夠的。我們應盡可能的為英語教師提供國外進修的機會，積累更多的跨文化知識，同時也要求教師提升其文化底蘊，充分了解本國文化，在英語教學中，客觀地介紹東西方文化背景的差異、傳播英美文化。

　　2、要改變現有的文化教材的模式，我們在對學生英美文化的教材編寫上，不能再像以前一樣大談特談英美文化以及其優點，而是要從生活中的實

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