談談英語聽力訓練的長期性與多樣性

聽力越來越重要，但如何在高中三年有計劃地進行訓練？本文提出了長期性和多樣性的訓練策略。一方面要突破在語音、語義、心理、文化悟力等四個方面的聽力障礙，掌握"聽"的基本技能，另一方面，也要講究聽力策略，針對不同的教材、不同的教學目的，不同的學生水平，選用不同的策略，從而使學生的聽力素質得以提高，為后期強化模擬訓練奠定堅實的基礎。

聽，是語言的基礎；聽力，是語言學習的前提。中學英語教學大綱中把聽說教學放在教學法的首位，強調聽說英語是英語教學的重要目的之一，也是有效的手段之一。聽力測試已納入英語高考，且占20%，就顯得更重要了。

但用全真聽力測試的方式對付高考英語聽力考試，只適宜作為后期強化訓練，有時會顯得單調乏味，對中下等生尤為不利，有的越聽越沒信心。如果在基礎階段，進行長期的、多樣化的訓練，提高聽力素質，為后期強化訓練奠定比較堅實的基礎，勢必會取得更令人滿意的效果。

我們來看看聽力的兩個構成部分。

1． 迅速正確地辨音解義的能力；

2． 理解語言內涵的能力，亦稱"文化悟力"。

這兩種能力除指對語言知識本身的理解能力外，還應包含對經濟、文化、天文、地理、歷史以及簡單的科普知識等等的理解。顯然，良好的聽力絕非一日之功。因此，訓練英語聽力，是一個具有長期性與多樣性的系統工程。 就高中英語聽力訓練而言，長期性意味著：從高一抓起，每節課都要體現，課內課外不間斷。高一重點抓語音聽辨和句子理解，泛聽對話和短文故事；高二重點抓專項聽力，兼顧對話和短文理解；高三進行模擬強化訓練。多樣性則是指：語言訓練與心理訓練結合，單項訓練與綜合訓練結合，精泛并舉，聽說結合，多種渠道并用，多學科知識的理解和占有。

訓練聽力，首先要突破聽力障礙，掌握"聽"的基本技能。

一、突破語音障礙，掌握聽力基本技能 

英語語音知識主要包括六個方面的內容：不完全爆破、意群、連續、音的同化與失音、句子重音及語調。高考英語復試，考查語音基本功占15%。

我們的訓練方法是：聽讀結合，重在模仿，貴在領悟，及時糾正。

1．失去爆破訓練：（廣東學生尤其要注意尾輔音）

① strict, shortcoming, picture, day and night，

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