淺談高一年級英語書面表達訓練

劉煒基廣東省珠海市第二中學

《全日制高級中學英語教學大綱》明確地規定：“高級中學英語教學的目的，是在義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）初中英語教學 的基礎上，鞏固擴大學生的基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養在口頭上和書面上初步運用英語 進行交際的能力，……”書面表達就是在卷面上體現語言交際能力的一種重要形式。因此，在高中一年級就應 該開展書面表達訓練。而不是為了應付高考，在高三時才開展書面表達訓練，到那時就會有一種“為時太晚、 力不從心”的感覺了。

新編高中教材（以下簡稱新教材）編寫的體系幫助我們擺脫了以往的困境，大大有利于全面培養學生聽、 說、讀、寫英語的四種技能。新教材從第一冊開始就編排了大量的書面表達訓練，這些訓練由淺入深分三個層 次推進，形成了一種“由易到難、由簡到繁、循序漸進”的訓練模式。

一、對于第一層次的訓練，除了教科書里的大量的填空練習以外，還可采用：

（一）句型訓練。寫作訓練從詞法、句法知識入手，結合課本里的重點單詞、短語，進行五種基本句型的 造句練習。例如：

1.S+V→The First World War broke out in 1914.

2.S+V+O→We're leading a happy life.

3.S+V+P→The mixture tastes terrible.

4.S+V+O(I)+O(D)→Mr Brown will give us a talk this aftern-oon.

5.S+V+O+C→We should make our classroom clean and tidy.

（二）改寫對話。以第一人稱或第三人稱的口氣講述并寫下每單元第一課的對話內容。例如：〔Unit 4 L esson 13（選自學生作業）〕

Jane and Betty are going on holidays in a few days'time.Betty is going off to Guangzhou by p lane next Thursday evening.She is staying with her friend Kate Klarke.Jane is going to Xi'an.She 's leaving of Friday.She's going with her parents.She's going by plane,too.

在這篇改寫的短文里，只要在理解原對話的基礎上，給主要句子換上一個主語即可。隨著學習知識內容的 增加和循序漸進的寫作訓練，理解主題、抓住要點的閱讀能力會逐漸增強，詞語、句型的運用能力也會大大的 提高。再如在Unit 23 Lesson 89里，同樣是關于holidays的改寫，就能運用學過的知識寫出如下的句子：

1.Mr White Suggests visiting the town of Aswan.

2.Bob Suggests that they visit the High Dam.

3.But Mrs White prefers shopping to visiting places.

二、第二層次的訓練通常包括：

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