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幼兒體育游戲教學(xué)思路論文
1、前言
隨著固定教學(xué)模式的形成，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式已開始呈現(xiàn)出千篇一律的狀態(tài)，枯燥的教學(xué)內(nèi)容使得剛步人教學(xué)環(huán)境的幼兒對(duì)學(xué)習(xí)完全不感興趣，為了激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和探究心，本文針對(duì)體育游戲在幼兒教學(xué)中的作用進(jìn)行了探析，通過豐富幼兒教學(xué)內(nèi)容來改良幼兒教學(xué)方法。體育游戲是一種以游戲形式和體育動(dòng)作為基本內(nèi)容的教學(xué)方式，它的目的就是為了提高參與者的身體素質(zhì)，由于它具有趣味性和吸引力，因而在開展過程中能很快引起他人的注意，使參與者能盡快將情緒投人到游戲當(dāng)中，因而體育游戲是一種能加強(qiáng)教學(xué)效果的有效教學(xué)方式。
2、體育游戲在幼兒教學(xué)中的作用
2·1增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展
體育游戲作為鍛煉身體素質(zhì)和機(jī)能的一種方式，它能促進(jìn)人體的新陳代謝，對(duì)大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，提高內(nèi)臟器官和運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，總之它是一項(xiàng)具有實(shí)際意義的運(yùn)動(dòng)。體育游戲主要是考查參與者反射條件的一個(gè)過程，因而參與體育游戲的人都能得到不同程度的智力開發(fā)，尤其是針對(duì)幼兒而言這是一種全面提高身體素質(zhì)的有效手段，除了激發(fā)幼兒的興趣和認(rèn)識(shí)能力之外，不同的游戲還能對(duì)幼兒的觀察力、判斷力、記憶力和創(chuàng)造力等能力進(jìn)行培養(yǎng)，在緩解課堂枯燥的同時(shí)對(duì)身體進(jìn)行了有效的練習(xí)。
2·2提高心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒心理健康成長(zhǎng)
幼兒處于嬰兒期和兒童期之間，相對(duì)于這樣一個(gè)過渡階段，幼兒對(duì)外界所造成的行為活動(dòng)隨著生長(zhǎng)逐漸增加，而行為活動(dòng)所引起的變化又能激發(fā)幼兒對(duì)外界事物興趣，進(jìn)而引發(fā)幼兒對(duì)事物的認(rèn)知能力，幼兒開始在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出主觀能動(dòng)性。由于游戲形式豐富多彩，因而任何一個(gè)參與者都存在獲勝的可能，幼兒通過游戲可初次感受到失敗、成功以及競(jìng)爭(zhēng)的存在，而團(tuán)體合作又能教會(huì)幼兒形成團(tuán)結(jié)意識(shí)，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的心態(tài)以及處理方式，這些都有利于幼兒心理狀況的改善，對(duì)心理素質(zhì)的提高有著重要影響。
2·3培養(yǎng)良好情操，加強(qiáng)幼兒思想品德修養(yǎng)
為了增加游戲的趣味性，大多數(shù)體育游戲都會(huì)以比賽或是競(jìng)爭(zhēng)的方式來增加游戲的氛圍，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的存在使得參與者在游戲過程中必須嚴(yán)格遵守規(guī)范，這種規(guī)范有利于幼兒形成認(rèn)真的態(tài)度和高度的責(zé)任感，更是提高幼兒思想品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。體育游戲通常都屬于集體活動(dòng)，集體活動(dòng)的開展勢(shì)必會(huì)涉及到團(tuán)結(jié)合作以及對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)等問題，集體活動(dòng)的開展不僅能幫助幼兒在游戲過程中學(xué)會(huì)機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、拼搏，還能在與他人合作或是抗?fàn)幍倪^程中學(xué)會(huì)有關(guān)體育方面的技能，如“迎面接力跑”可有效激發(fā)幼兒的跑步能力，為將來體育運(yùn)動(dòng)員的選拔奠定良好的基礎(chǔ)。
3、體育游戲在幼兒體操教學(xué)中的具體運(yùn)用
3·1將體育游戲穿插在準(zhǔn)備活動(dòng)中
在教學(xué)過程中穿插各種類型的體育游戲，有利于提高幼兒的注意力和學(xué)習(xí)積極性，在緩解課堂枯燥無味的同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒情緒。眾所周知愛玩是孩子的天性，對(duì)游戲充滿熱情也是幼兒的天性，只要能吸引幼兒注意力的教學(xué)方法都是好方法，因而在體育游戲的創(chuàng)編中，教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行組合。體育游戲的創(chuàng)編需具備活動(dòng)方式、比賽規(guī)則和處罰制度等三個(gè)基本要素，其中活動(dòng)方式可根據(jù)課堂的實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，比賽規(guī)則則需保證游戲的公正性和公平性，而處罰制度也可以是多種多樣，根據(jù)游戲的目的對(duì)處罰內(nèi)容進(jìn)行不同的更改。由此可見，體育游戲不僅是一種吸引幼兒注意力的有效方式，還是一種激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)感興趣的有效手段，它在教學(xué)中所體現(xiàn)出的價(jià)值已得到廣泛認(rèn)同。
3·2將體育游戲運(yùn)用在幼兒基本技能教學(xué)中
體育作為一科鍛煉身體提高身體素質(zhì)的教育，它同樣可以成為啟蒙幼兒學(xué)習(xí)體育基本技能的一個(gè)有效途徑，現(xiàn)階段我們經(jīng)常會(huì)在新聞中聽到某地兒童溺斃或者摔跤導(dǎo)致粉碎性骨折等話題，歸根究底在于幼兒體育教學(xué)的不到位，針對(duì)以上提出的問題教師可進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，如教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲以及相關(guān)的急救知識(shí)，進(jìn)行基本的體能和反應(yīng)能力訓(xùn)練。另外獨(dú)立生活能力也是一個(gè)很重要的基本能力，它能幫助幼兒在學(xué)前教育中獲得全面發(fā)展，為進(jìn)人小學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，在這方面的教學(xué)也可采用具有針對(duì)性的體育游戲，這樣不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能促進(jìn)幼兒基本技能的早期形成。
3·3將體育游戲運(yùn)用在幼兒教學(xué)結(jié)束部分
在體育課程的結(jié)束部分教師通常會(huì)安排學(xué)生對(duì)該自身進(jìn)行放松整理，幼兒教學(xué)同樣如此，放松整理的目的是為了消除在這堂課上所產(chǎn)生的疲勞，促進(jìn)幼兒的身心放松，使他們的情緒從興奮逐漸轉(zhuǎn)變成平靜，但這種自行放松的方式往往會(huì)被學(xué)生忽視，從而失去了放松整理應(yīng)有的效果。為了達(dá)到放松應(yīng)有的效果在幼兒教學(xué)結(jié)束部分，教師可采用跳兔子舞的形式幫助學(xué)生放松，或是采用一些負(fù)荷相對(duì)較小的其他體育游戲，如“背背悠”、“驚弓之鳥”等，在逐漸放松的同時(shí)起到興趣保留的效果。
4、體育游戲在幼兒教學(xué)中的注意事項(xiàng)
4·1體育游戲應(yīng)具備教育性
在幼兒教學(xué)中引人體育游戲的目的是為了讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)某個(gè)知識(shí)，因而體育游戲的最終目的是教育，所以教師在選擇和設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)應(yīng)具備教育性，對(duì)幼兒的思想道德教育進(jìn)行加強(qiáng)。體育游戲在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用使得教學(xué)效率有了很大的提升，所以我們應(yīng)充分利用體育游戲，對(duì)游戲的內(nèi)容和形式進(jìn)行提升，使得游戲呈現(xiàn)出明顯的教育特征，讓幼兒在自然環(huán)境中學(xué)會(huì)克服心理障礙，形成頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)。在游戲競(jìng)賽中教師應(yīng)善于觀察幼兒的行為及表現(xiàn)，針對(duì)有問題或有心理障礙的幼兒進(jìn)行及時(shí)的開導(dǎo)和表揚(yáng)，讓幼兒明白運(yùn)動(dòng)的目的在于磨礪人的意志，而游戲規(guī)則則是讓幼兒學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，保證游戲的公正性和公平性，學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)去面對(duì)成功和失敗。在游戲結(jié)束后及時(shí)做出總結(jié)，讓幼兒根據(jù)自己在游戲過程中的表現(xiàn)及感受發(fā)表自身感想，無論是成功還是失敗都要學(xué)會(huì)用一顆平常心面對(duì)，在游戲中學(xué)會(huì)克服困難勇往直前。
4·2體育游戲內(nèi)容應(yīng)具備針對(duì)性
在體育游戲的內(nèi)容上要嚴(yán)格圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，其次是針對(duì)本節(jié)課的任務(wù)和階段進(jìn)行，如在準(zhǔn)備活動(dòng)中引人體育游戲的目的是為了讓幼兒在熱身過程中活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，為之后的運(yùn)動(dòng)做好鋪墊，避免在運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)肌肉拉傷等現(xiàn)象。基本技能教學(xué)則主要是針對(duì)幼兒基本體育技能的提升，所以在游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)多融人一些與體育技能相關(guān)的動(dòng)作；課程結(jié)束部分的體育游戲是為了讓幼兒平復(fù)心情緩解課堂疲勞，所以這部分的游戲設(shè)計(jì)應(yīng)以柔緩、負(fù)荷小為主要原則，總之體育游戲內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)具備針對(duì)性。
4·3體育教師應(yīng)積極參與活動(dòng)
在體育游戲中體育教師不僅扮演著裁判員、組織員的角色，還應(yīng)扮演游戲參與者的角色，教師作為一名教育者在游戲中能起到很好的示范作用，對(duì)教學(xué)效果的提升還有顯著的作用，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高游戲的質(zhì)量，教師更應(yīng)積極參與體育游戲。另外，教師參與體育游戲?qū)τ螒蛑械娜硕砸彩且粋�(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)迅速拉近師生間關(guān)系，增加游戲氛圍。只有當(dāng)教師作為一個(gè)游戲的參與者，他對(duì)游戲的過程和規(guī)則才能進(jìn)行不斷完善，對(duì)運(yùn)動(dòng)量才能起到及時(shí)的調(diào)控，總之教師的參與不僅能帶動(dòng)游戲氛圍，還能提高游戲的教學(xué)效果，加深體育游戲的教育性和針對(duì)性。
5、總結(jié)
從以上描述，我們可以看到體育游戲不僅能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和增長(zhǎng)，對(duì)智力的開展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)都著很大的促進(jìn)作用，有利于幼兒心理素質(zhì)和思想品德的提升。因而在幼兒教學(xué)中科學(xué)合理的采用體育游戲，針對(duì)不同的教育環(huán)節(jié)采用不同的體育游戲是提升教學(xué)效果的有效途徑，但在游戲的選取過程中應(yīng)注意體育游戲的教育和針對(duì)性，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的改進(jìn)，避免因過度的體育游戲而失去原本教育的初衷。
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