與學生一起快樂成長

面對新一輪課程改革，新的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）理念對教師和學生都提出新的要求。學生不再只是知識的被動接受者，而是知識的創造者、學習者和使用者；教師不再是知識的可憐解釋者和忠實的執行者，而是與學生一起構建新課程的合作者。新課程的民主性、開放性、科學性，為師生共同走進新課程、共同成長搭建了廣闊的平臺。

一、把思考還給學生，師生共同走進創新課堂

把課堂還給學生，不僅僅是歸還時間的問題，核心應該是歸還學生的思維過程。有專家認為：“學生的學習活動應該以心智活動為主，教學的主要任務是提高學生的心智水平，教學應該以引起和促進學生心智活動為教學活動的起點，教學是觸動心靈，教學是發展智慧。”這足以看到學生有效思考的重要性。而學生有效的思考，不是一蹴而就，它是一個慢長的過程，需要教師在日常教學過程中的“精心栽培和呵護”，終有一天，它會開花結果。如在學習等腰三角形有關內容時，我向大家展示了這樣一個問題：

我很高興，因為這是我期望得到的。我在暗自高興之余，發現又有學生舉手，不等我同意，她迫不急待的跑上黑板，畫下了這樣一組圖形：

我大吃一驚，這是我教學設計中沒有想到的。當這個學生站在黑板前象老師一樣闡述自己想法時，一種感覺油然而生：我要向學生學習，我們的課

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