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小學美術教學中創新能力培養論文

時間:2023-05-02 01:09:12 美術論文 我要投稿
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小學美術教學中創新能力培養論文

  摘要:長期以來,小學的美術教學提倡是“看畫”或“臨畫”為主要教學方式,而獲得的結果也是以“相似”為最終獲得的結果,嚴重阻礙了學生的創新能力培養,接下來,我們探討關于小學美術教學中創新能力培養。

小學美術教學中創新能力培養論文

  關鍵詞:小學美術教學;創新能力;課堂

  “與時俱進,開拓創新”是黨和國家興旺發達的不竭動力與根本。《美術課標》也明確指出:美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師要積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境。如何在教學過程中充分培養學生的創新能力呢?作為小學美術教學教師應該深刻領會《美術課標》的宗旨,在教學過程中把創新意識的培養作為美術教育的出發點,以面向全體學生為基礎,積極挖掘靈活多樣的教學方式,使廣大學生在美術活動中,全面體察美術的藝術感,增強他們的審美能力,激發他們在學習過程中的主動參與,主動探究,主動創造的激情,從而對學生的創新意識與創造能力的培養,促進學生身心全面和諧的發展。

  一、小學美術教學的怪圈

  當前,小學生在美術學習過程中存在積極性不高,一遇到困難與挫折就會心生畏懼的表現。一方面是小學生他們受年齡與心理雙重因素的正常制約,造成他們情緒不穩定,往往起伏不定,另一方面是教師教學給他們的任務時,由于不能夠有效反映他們自身的生活主體性表現活動,容易造成他們失去信心,更沒有表現出強烈的興趣愛好。如:教師在實際的美術教學過程中學生進行繪畫,通常是讓學生“照貓畫虎”“依葫蘆畫瓢”的方式進行,這樣極容易導致小學生失去興趣,枯燥、呆板的教學方式,會造成學生誤認為美術課就是單一的模仿“畫畫”,并不需要進行思維的反思,一方面扼殺了小學生的想象力,另一方面還阻礙了學生創造力的發展。這種呆板、陳腐的藝術教學方式,學生由于反復枯燥的模仿,會讓學生失去興趣,因此會造成學生越來越不喜歡美術教學。真正的美術教學,“美術”與“創新”緊密的聯系在一起,才是美術教學的真諦。

  二、小學美術教學創新能力培養的方法

  1.課堂教學結構的優化。長期以來,小學的美術教學提倡是“看畫”或“臨畫”為主要教學方式,而獲得的結果也是以“相似”為最終獲得的結果,這樣的教學方式也是前文提到的,就是學生的主體性沒有發揮,學生的靈感也會在“臨摹訓練”中逐漸泯滅。因此,優化課堂教學是當前的首要任務。臨摹是教學的一種方式,也是基礎教學的一個重要組成部分,但是完全的臨摹就會造成學生思維的惰性。那么在臨摹教學中,應該強調以學生個體為主,充分發揮學生的個體思維特性。如,我們在教“小鳥”一課時,可以先讓學生臨摹一幅畫,然后當學生臨摹好以后,我們給他們放一些短視頻或者給他們聽一段大自然的各種鳥叫聲,這樣讓學生根據自己的想象在臨摹的畫上進行再創作。這樣的方式,讓學生大膽嘗試,不但可以調動學生的各種感官,也增加了課堂的活力和興趣,為進一步培養學生的想像力與學生的創造性的思維打下了基礎。

  2.改變評價方式。學生作為學習的主體,教師的一舉一動都會對學生的學習造成影響,教師應該保護好學生,努力培養他們的學習興趣,才能有效提高他們的創新能力。當前,在美術教學過程中,對學生的作業好壞評價依然是一個重要過程。過去,教師在對學生作業進行評價時,通常會以“像不像”作為作業的評判標準,這樣無形中就會扼殺學生創新,導致更多的學生不敢進行畫的創新。因此,需要改變這種評價方式,對畫的評價方式應該鼓勵學生發揮想象,大膽表現。勇于發現學生作品里面的“閃光點”,并給予高度的表揚和肯定。哪怕是畫中的一塊色彩、一根線,只要有著學生的思想表現,教師都應該給予肯定,讓學生對自己的畫充滿信心,引導他們培養一雙善于觀察的眼睛,以便發現美、鑒賞美、創造美,從而更好的培養學生的創新思想,逐步培養其創新能力。

  3.走出美術課堂,開闊視野。藝術來源于生活,同時又高于生活,生活中到處都是藝術的氣息,而是欠缺被發現的一雙眼睛。小學階段作為培養學生對美術產生興趣,增強創新能力的階段,美術教師除了教會他們應有的基礎知識外,還需要教會他們自己學習的能力,讓他們融入大自然環境里面。教師盡量多帶學生走進大自然中去,讓他們多親近一下自然,多與大自然交流的機會,這樣讓他們有自主學習的機會,培養他們自主學習的能力。大自然的一草一木,一花一樹,都是他們學習的對象。例如,在教《走進春天》一顆時,學生通過走進大自然,感受春天,比較四季的變化。教師可以讓學生開闊自己的想象力,引導學生用畫筆繪畫出來春天里的所見所聞和喜歡的事物,這種輕松、活潑又充滿生活情趣教學方式,會無形中增加學生的愛好,提升其創新能力。

  參考文獻:

  [1]俞輝.在小學美術教學中應用信息技術的作用[J].中國現代教育裝備,2017(06).

  [2]段君友.淺談如何運用多媒體輔助小學美術教學[J].中國新通信,2018(14).

  [3]彭一邶.小學美術手工教學思路探索[J].湖南科技學院學報,2014(06)

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