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計算機論文

時間:2021-06-19 10:57:50 計算機論文 我要投稿

計算機論文

  摘 要:,教師在計算機教學進程中要從更新教學觀念下手,營樹立異環境,使一些單調乏味的知識變得幽默、生動。保證學生有立異的時間和空間,著力培養學生的立異才干,一同要讓學生把所學的知識和技能運用到實習中去。

計算機論文

  關鍵詞:初中;計算機信息;論文;計算機技術論文發表

  中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2013)31-255-01

  跟著社會的不斷前進和展開,計算機在平常日子中的運用已越來越遍及。初中信息技能是近年新開設的一門課程,該課程日漸首要。信息技能課的主旨在于培養學生對信息技能的喜好和知道,讓學生了解和掌握信息技能的根柢知識和技能。通過對信息技能課程的學習,使學生具有獲取信息、傳輸、處理和運用信息的才干,培養學生出色的信息本質,把信息技能作為支持終身學習和合作學習的手法,為習氣信息社會的學習、工作和日子打下必要的基礎。怎樣教學這問課,我進行了下面幾個方面的思考:

  一、培養學習喜好

  喜好是最佳的教師,是激起學生學習積極性的動力,也是激起創造力的必要條件。一個人只要對某個疑問產生了喜好,才會發起思維,才會主動去尋找處理它的方法,才會主動獲取有關的知識。因此,在計算機教學進程中,怎樣激起學生的學習喜好無疑是教師的首要任務之一。每當接手一些新班級,總會發現其中有一部分學生從未運用過或很少運用計算機,根柢不具備根柢的計算機知識和操作才干,完完全全是個“電腦盲”。

  在操作進程中,常常會出現林林總總的疑問,絕大多數非常簡略,乃至令人發笑,作為教師,不能因此而訕笑、痛斥學生,一定要注意傾聽學生提出的每一個疑問,并關于不一樣疑問做出不一樣的回答,在教訓進程中,教師應注意與學生站在對等的高度,用恰當的鼓舞和表彰樹立他們成功的決計、決計。

  二、游戲引導法

  盡人皆知,漢字輸入練習是一項機械的、單調的教學內容,有的學生在學會了輸入方法之后就不肯花時間重復練習,這么就不能抵達懇求的輸入速度。那么怎樣才干使學生“誨人不倦”地重復練習然后前進輸入速度呢?創設一種高興的環境,讓學生在玩中學、練中學不失為一種好方法。比如進行指法練習,可以先對照什物讓學生知道鍵盤,并解說鍵位及指法懇求。接著為每一臺學生用機設備打字游戲軟件,花樣百出的打字游戲可以致使學生稠密的喜好。通過幾回游戲的`玩耍,學生很快就能記住指法與鍵位。然后教師就可以教給學生漢字的輸入方法,進入實習練習,此時可以設備上漢字輸入的測速軟件,搞幾回分組或全班學生的輸入競賽,調動起學習的熱情。

  三、任務驅動式教學

  任務驅動式教學便是介紹有關知識和方法前,提出一些與學生平常學習、日子較接近的任務,在引導學生運用計算機完成任務的進程中,貫穿浸透學習內容。教師可根據教學內容,組織適宜講堂教學的有關游戲或其它內容。這么讓學生有目的地學習和實習,有利于學生堅持出色的學習喜好,喜好盎然地掌握所學知識,可以前進學習功率,練習學生的學習和探求才干。

  四、自立學習

  創建有利于自立性學習的環境及本錢,培養學生的自立學習才干。運用現代信息技能來學習信息技能課程。在組織組織教學進程中,不是把很多的時間用于組織解說教案上,而是放在為學生供給學習所需要的各種本錢上,把精力放在簡化運用本錢所履歷的實習進程上。在教學中,教師通過找出現已學過的知識與正要學習的知識之間的聯絡與區別,有利于教學中打破難點,也能使學生輕易地掌握教學關鍵。教師通過讓學生盤繞疑問自學、談論、交流、實習,充沛開掘學生自立創造性的處理疑問的才干和構成自立學習的知道。

  總歸,教師在計算機教學進程中要從更新教學觀念下手,營樹立異環境,使一些單調乏味的知識變得幽默、生動。保證學生有立異的時間和空間,著力培養學生的立異才干,一同要讓學生把所學的知識和技能運用到實習中去,讓學生感到信息技能課一定要學會,一定要學好。

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