計算機教學中的創新教育

北京市密云縣河南寨中學

鄭瑞媛

摘要：

我們正跨入一個新的時代——亟需一種新的創造精神的時代。“信息技術”作為一門培養學生創新能力和實踐精神的課程，正迅速普及到中小學，成為教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）“面向現代化，面向世界，面向未來”的重要學科。筆者在教學過程中，借助于各種教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）手段、方法，各種媒體，幫助學生萌發創新意識，產生創新的欲望和興趣，采用探索式教學，培養學生的創新能力。

一. 增設課外知識，使學生產生新欲望和興趣

二. 創設探索氛圍，培養學生的創新能力

1. 動手操作，創設參與學習的氛圍

2. 教知識，更要教方法

（1） 學習方法的指導——對理論課知識的學法指導

（2） 實驗指導——對學生的操作實驗作現場指導

（3） 線索指導——為學生提供知識體系的線索

三. 不教打句號的課，給學生留下探索的空間

關鍵詞：創新 探索 指導

我們正跨入一個新的時代——亟需一種新的創造精神的時代。新世紀的人才應是具有創新能力的人才。人類已進入信息時代，我們可以通過計算機迅速直觀地獲取知識，借助計算機收集大量的信息，去探究許多未知的事物，所以會使用計算機是新世紀人的基本技能。而“信息技術”作為一門培養學生創新能力和實踐精神的課程，正迅速普及到中小學，成為教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）“面向現代化，面向世界，面向未來”的重要學科。

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）有培養創新精神的力量，也有壓抑創新精神的力量。面對這種情況，一種危機感、緊迫感、責任感驅使我投入到教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革的洪流中，在教學過程中，借助于各種教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）手段、方法，各種媒體，幫助學生萌發創新意識，產生創新的欲望和興趣，采用探索式教學，培養學生的創新能力。

一、 增設課外知識，使學生產生新欲望和興趣

首先，教師在備課時，不能只滿足于“教材里有什么，就教什么”的低層次的教學思想。教材一經采用，至少一年，而關于計算機的新動態幾乎每天都有，就跟看仙人下棋的樵夫一樣，轉眼人間已過數百年，已經不是他所處的年代了，所以，教師應該走在知識的前沿，博覽群書，給學生最新的信息。

于是，我將在報紙、新聞、雜志上看到的，以《新動態專欄》的形式公布給大家。如：電腦用土豆來供電。起因是有人和電腦迷打賭：土豆不可能為電腦供電。可是發明者卻真的做到了，而且還建立了土豆網站，多神奇？！這些信息使學生產生了強烈的創新欲望：原來奇跡的產生就在我們身邊，就在我敢去想，敢去嘗試。

另外，利用實際現象講解，這樣會更直觀。例如，在做游戲的時候，出現了畫面被破壞得支離破碎等現象，我先演示如何用殺毒，再利用這個機會，講解有關病毒的知識：病毒是人為編的小程序，它的目的是破壞。有人制造病毒，就得有人阻止它去破壞。鼓勵學生為計算機的“健康”想一想。

創設探索氛圍，培養學生的創新能力

動手操作，創設參與學習的氛圍

在研究性的學習中，被動式，接受性的學習還占主流，這樣，很

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