期末考試后的反思

          為了加強教育教學管理，提高教育教學質量。六年級由縣教育局教研室統一命題，全縣統考，老師交換監考,統一改卷，進行評估。

面對期末考試卷，講不出來的苦澀。從數學試卷的內容來看，容量比較大，難度較大。冰冷的數字告訴我，這個學期的教學還有許多不足之處需要我來認真總結和吸取。

從學生的試卷來看，從中發現了下面的問題：

1、學生基礎知識掌握得不牢固。計算能力較差，看似很簡單的計算卻頻頻失分。應該掌握的一些基礎知識，仍然有一部分學生沒有掌握。

2、應用題失分嚴重，主要是學生的理解能力差，學生的數學思維能力有待于提高。

3、試題難度較大，還有加試題。

4、題量太大,絕大多數學生沒有做完。

5、超教材。我們現學的《九年義務教材》中未出現：折扣問題；售價＝利潤＋成本。分值占7.5分； 還有應用題“自行車和三輪車共10輛，總共26個輪子，自行車和三輪車各有多少輛？”這道類似雞兔同籠的應用題學生也無法解答，又失去了4分。

針對以上出現的問題，在今后的教學中，我將思考自己的行為，思考自己的方法，為什么講了那么多遍還沒有會，是什么原因嗎？在以后的教學中，我將從以下幾個方面多下功夫：

1、加強基礎知識教學

在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流，讓學生學會怎樣用基本概念、基本理論、基本方法去分析和解決問題；通過例題講解反過來加深對基本概念、基本理論和基本方法的理解。加強口算訓練；結合教材補充一些必要的計算練習或一些基本的有一定思維性的計算，以提高學生的計算能力。

2、立足于教材，扎根于生活

讓學生了解生活中的數學，用數學解決生活的問題，提高學生的數學應用能力。需要在上課的有效時間內進行

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