教育制度變遷新路怎么走

加入WTO，我國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）置身于新的國內和國際環境，為了全面適應新的發展規則，亟需加快教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度創新。

一、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度要走新路

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度是“一個國家各種教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）機構和教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）規范系統的總和”。它包括教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度環境和教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度安排兩方面。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度環境是指一系列用來指導教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）生產過程的基本規則。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度安排是支配各個不同的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）單位之間可能合作與競爭方式的一種安排。按照制度變遷理論，制度環境的變化將決定著制度安排的變化，而制度安排則是制度環境的具體體現和延伸。

雖然教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）開放從總體上增加了一國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的潛在利益，但開放條件下教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度是否會發生變遷最終取決于教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度創新成本與收益的比率。整體上判斷，后進國家在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）開放過程中進行制度創新，如同經濟生活中的其他方面一樣，也存在著后發優勢。一方面，國際教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）交流包含著各種制度信息，這對誘發后進國家內部的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度創新往往具有重大的作用。發展中國家的特點之一是傳統和習慣對公眾行為的支配作用比較廣泛，傳統基礎上所形成的舊有的行為規則阻礙著教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度創新的進程，而來自外部的刺激則常常能對改變公眾的思維起到強有力的作用。國際競爭最能激發民族的自尊心和創造力等方面的精神因素，不僅會從教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）領域，而且從政治、經濟和文化等全方面啟動教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度創新。另一方面，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）開放也能使發展中國家對不同的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度作出有效的比較，明確地認識到制度創新的利益和成本，并在制度創新的過程中進行適當的模仿，減少摸索的時間和費用。

二、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度創新的兩條路

制度經濟學將制度變遷的路徑分為兩種基本的類型：強制性制度變遷和誘致性制度變遷。前者是指通過政府的行為或立法措施等來引入和實施制度變遷，后者是指由個人或者一群人自發倡導組織和實施的制度變遷。強制性制度變遷具有制度供給速度快、易于實現預期目標和節約權利博弈成本的優點。而誘致性制度變遷中各利益主體之間談判時間長，權利配置的博弈過程比較充分，經過全體一致同意或多數人同意而實施變遷過程。因此，誘致性制度變遷的各利益主體之間通常會有更好的合作，主體之間的交易費用較低。

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度變遷的方向，一般與經濟和社會變遷的方向具有一致性。隨著我國市場經濟體制的建立和發展，政府作為教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度的主要供給者，在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育

[1] [2] 

【教育制度變遷新路怎么走】相關文章：

新路的作文12-13

新路作文04-30

變遷04-30

新路海04-29

突圍新路徑04-30

暴走怎么走?04-26

文具的變遷06-22

門的變遷04-28

家的變遷04-28

文化變遷04-29