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快樂教育：學生快樂，老師快樂嗎
日前，一位小學生家長致電本報，他說：我的孩子上小學3年級了，自從學校實施快樂教學以后，孩子是開心了，上課也可以玩著上了，但成績不僅沒有提高反而有所下降。我想請問，對于沒有自我約束力的小學生來說，是不是適合快樂教學？這會不會影響孩子對基礎知識的掌握？會不會影響到孩子的升學考試？孩子們快樂了，可我們家長的壓力更大了，不知道老師們是不是也跟孩子們一樣快樂？
快樂教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）應該是誰的快樂？
“快樂是孩子的，只能是老師更加努力勤奮、家長更加盡力配合，決不能和孩子們一起快樂一下就算完成任務。”
“快樂教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）剛開始試驗的時候，看到同學們興高采烈的笑容、發自內心的歡呼，我也感到很振奮，很激動。可是時間不長，一些同學對于必須知道的基礎知識掌握不牢，測驗成績出現了不同程度的下滑。”
河北省石家莊市橋西區中山路小學老師顏莉瑋對記者說。“這樣一來，很多家長坐不住了，不斷打電話詢問，甚至親自來找。我也感到很困惑，難道說快樂和成績就一定成反比嗎？”
通過一段時間快樂教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的實施，作為一名小學班主任可說是感觸良多。顏老師說，我深知，決不應該是這樣的，快樂教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）不能以犧牲同學們的基本素質為代價。后來經過一段時間的摸索和實踐，我感受到，快樂是孩子的，老師需要更加努力勤奮、家長需要更加盡力配合，決不能和孩子們一起快樂一下就算完成任務。
對老師來說，快樂教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）需要付出更多的心血和努力。老師在教學中變換方式、活躍氣氛的同時，一定要想辦法讓同學們接受必須掌握的基礎知識，并留下深刻印象。這就需要老師備課過程中精心設計、反復構思，爭取授課時牢牢抓住同學們的興奮點及時傳授知識。
在上《畫雞蛋》一課時，有學生提出：世界上真的沒有完全一樣的東西嗎？這是個有爭議的問題，同學們有的說有，有的說沒有。河南省濮陽市中原油田局機關第一小學的侯長纓老師于是讓同學們分成兩組，提出要求，開始辯論。同學們各自提出自己的論點，找出生活中的例子，雙方辯論激烈而有序。頗有大風車欄目里的辯手的風采。這堂課成了一堂辯論會，學生們興致盎然，下課了，還在不停地找人理論。從這堂課上，學生更多地學到了書本上沒有的一些知識。
作為素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的一種實現形式，快樂教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）有其本身的規律和特點。對于老師和家長來說，一定要積極地掌握這些規律，決不能讓孩子僅僅止步于簡單、膚淺的快樂上。全面提高孩子們的素質，讓他們在快樂中茁壯成長才是我們
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