以美的教育造就美的新人

——我所追求的一種教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）境界

編者按：

中國的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）需要理論家，需要實踐者，但更需要像陶行知先生那樣將自己的理論推行到實踐中去的先行者。在實踐中不斷地為自己的理論“淬火”，在實踐中“鍛造”和升華新的理論。本期文章的作者鐘以俊博士就是這樣一位帶著自己的理想和理念，走出書齋，走進特區中學的學者。他在那里默默地推行美的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），追求美的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）境界。我們今天的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）迫切需要理論與實踐的結合，需要大批的先行者。所以我們歡迎更多的“鐘以俊”來“行知錄”談談自己的理想和實踐。

學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是真善美的事業，學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）過程及其自身都應當充滿著審美因素。傳統的審美教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）主要是“借美育人”，而我們所說的作為一種教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）境界的美的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）則是力圖把“借美育人”與學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）自身的“創美育人”有機地統一起來。這是我們珠海一中提出“以美的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）造就美的新人”的辦學理念的實質之所在。

美與丑美的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的內涵分析

具有審美特征的學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）遵循的是一種教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）屬人的本性。在這里，德育不再是道德的生硬灌輸，而是美的人格的培育；智育不再是知識的枯燥傳授，而是情理統一的詩意思維的培育；體育不再只是身體的單調鍛煉，而是健美體格的養成；勞動教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）不再只是勞動技能的訓練，而是在勞動過程中獲得自由的感受。也可以說，它是一種對人的終極關懷和對真善美的境界的永遠追求在學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中的充分表現。

然而，必須指出的是，學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）雖然可以具有一種審美的性質。但是，這并不等于說所有的學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）都達到了審美的標準或要求。事實上，現實的學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）存在著鮮明的美丑之分。在學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中，所謂的“丑”，至少包含著兩種不盡相同的含義：一是指教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動中那些不合規律、既無秩序又不和諧的東西，表現在人的發展上就是畸形、缺損、顛倒和混亂。可以說，導致人的發展的畸形是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中最大的“丑”。二是指教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動中所存在的那些矯揉造作、缺乏個性和情感的東西，表現在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）行為方式上就是機械、冷漠、空洞和虛假。

在現實的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作中，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者的勞動既可能是“創美”，也可能是“造丑”。“造丑”即教育（www.x

[1] [2] [3] [4] 

【以美的教育造就美的新人】相關文章：

最美的教育就是最簡單的教育05-02

寓勞動美的教育于歷史教學之中05-01

教育就是發現美、創造美的工作06-18

中學語文教學中美的教育04-29

精益求精造就輝煌作文08-01

苦難造就成功作文02-03

努力造就成功作文02-12

危難造就的英雄作文07-11

磨練造就成功作文05-01

精神造就的民族作文04-28