珍奇勝景 難忘之旅

 

----《山中訪友》淺析 李漢榮的散文《山中訪友》是一首清新的詩，一支悠揚的歌，讓人不忍釋手，回味無窮。在文中原本平常的山野，變成了珍奇的勝景；一天無甚滋味旅游，成了難忘的人生經歷。入選初中語文教材，既符合初中學生的閱讀心理，又適合初中學生的認知水平。“有我之境”的形成----聯想、想像王國維說：“有有我之境，有無我之境……有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。”《山中訪友》堪稱寫“有我之境”的典范，豐富的聯想和奇妙的想像使所寫之物“皆著我之色彩”，從而生成了一個無比瑰麗的情景交融的藝術境界。且不說“走出門”就與“好風撞個滿懷”那種“清爽”的心情是何等的欣悅，單是這個“撞”字就把這個“無形”的風化為“有形”；更有那與山中眾朋友相見時親切的稱謂，顯現出作者的無限深情。請看下表：對象稱謂贊譽古橋 第一個老朋友，德高望重的老橋樹 我的知己山泉姐姐 溪流妹妹 白云大嫂月亮的好女兒，天空的好護士瀑布大哥雄渾的男高音，純粹的歌唱家懸崖爺爺無言的禪者云雀弟弟純潔少年螞蟻我的小弟弟患難兄弟在山中，見到一位位朋友，千言萬語一齊涌上心頭，此時此刻“便縱有千種風情”，又能用怎樣的言語訴說？于是作者將這一切統統化為一個又一個包含濃濃親情的親切的稱呼，將自然與我合二為一，共同融入一個其樂融融的大家庭。這樣，歡娛之情表現為對自然萬物的喜愛，每個與朋友相會的畫面都是“皆著我之色彩”的“有我之境”，可以說文中的每個稱呼語都凝結了作者的萬千思緒，感情濃烈，情景交融。這一境界的生成當然應歸功于作者豐富的聯想和奇妙的想像。借助聯想和想像，思接古今，贊頌了古橋“俯首甘為”、默默奉獻的歷史功績，幾百年矢志不移的頑強意志；借助聯想和想像，“我”能與自然萬物溝通，不信，你看搖曳的樹枝“向我打著青翠的手勢”，鳥鳴乃是“喚我名字”的鳥“語”，露珠也脈脈含情，在“與我交換眼色”；借助聯想和想像，在“我”的眼中，山泉宛如“一面明鏡”，“要照出我的渾濁”；借助聯想和想像，溪流潺潺，是在“吟著一首小詩”，“邀我與你唱和”。作者走進樹林一段，想像尤其奇特：“我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發現每一株樹都在看我。我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。”樹可以物化為人，“我”也能物化為樹，真是“思接千載，騖極八方”。在馳騁聯想與想像的物化過程中對自然的喜愛之情溢于言表，歷史與現實，自然與社會，真實與虛幻，主觀與客觀，物與“我”，情與景均化為一體，分不清其中的

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