五大名校中文系教授暢談中學語文教育

上周，華東師大中文系教授巢宗祺在一次會議上談起了中學語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的尷尬：該校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）專家在本市一些中學進行了一項調查，主題為“你最喜歡的學科”，語文學科“不幸”被學生們評為倒數第二！巢宗祺對此提出疑問：為什么最優美、最生動的語言文化課程會讓學生這樣反感？

    專家理想中的中學語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）究竟是何模樣？大學需要的人才應該具有怎樣的語文素質？記者就此采訪了國內多所頂級高校的中文系主任或骨干教師。雖然希望和現實總是有所偏差，專家理想可能只是“烏托邦”式的設想，但他們的聲音有著學術的力量，也有著對中學語文誠懇的關注。

    作為大學語文教師，您最喜歡什么樣的語文苗子？

    孔慶東：很簡單，有兩個基本素質就行：首先，他要有較全面的才華；其次，他的性格必須是內斂的，不要咄咄逼人。

    兩點之中，我更看重后者。老子說過，“天下皆知美之為美，斯惡矣”。我喜歡具有謙虛品質的學生，他們才明白“學無止境”的道理，才對學術有敬畏感，才能沉下心學習語文。

    汪涌豪：看他是否有懷疑和批判精神。現在有的學生從來就沒有將語文和“懷疑”、“批判”這些詞放在一起考慮過，這未必是他們的錯，一些語文教師只會照本宣科地死板教學，將語文教學標準化、公式化，學生學習語文就是死記硬背，他們的學習靈性都被扼殺了。

    其次，他還應該有寬闊的視野和心靈，也就是他應該有一定的人生經歷，不能只坐在書齋里。善于觀察世界，才不會僵硬地學習語文。

    徐興無：簡言之，他必須是“讀書的種子”，而不是考試的能手。“讀書”是個廣義的概念，涉及到學生做人的方法、對人文的關懷、個人的修養等，而不是簡單地指你看過多少書，能復述出多少本小說的故事。

    陳大康：不喜歡高分低能的學生。他的基本知識要扎實，閱讀面要廣，讀書要有靈氣和自己的心得，簡而言之是全面發展的學生。

    順便提一下，談到全面發展，就要提起中學的文理分科制，它極大制約了學生的創新能力。要讓學生全面發展，首先就要取消中學階段的文理分科制，當然，大學的教學、選拔方法也要隨之改變，如到大學的后一階段才側重學生的專業能力培養。

    給您權力，您會怎樣選拔人才？

    孔慶東：我希望高校自主招生的步伐能更大一些，甚至能夠實現高校具體專業自主招生。我可能會像古人那樣給學生出題。我們現在的考試模式來源于西方，自己原先的很多特色卻被丟棄了。A、B、C、D可以用于考查理科能力，而語文能力是無法用簡單的字母和數字表達的。它的美學意義、多義性無法用勾叉來判決。

    我會模仿古人，出兩方面的題目，一項考才情、一項考策論———考才情如讓他們對對子、寫詩詞；考策論如讓他們在我面前分析對天下大事的理解，考查他們的邏輯能力、組織文字能力等。

    汪涌豪：我不會給學生出面面俱到的題目，也不會給出太大的題量。而是出一些有張力的、有深度的，能夠考查其語文靈性的題目。例如就讓他們對對聯，或者就是簡單

[1] [2] [3] [4] 

【五大名校中文系教授暢談中學語文教育】相關文章：

澳洲五大名校的獎學金11-04

英國留學 材料工程專業五大名校04-30

世界十大名校錄取的五大標準05-01

暢談理想04-29

不簡單 五大名校爭搶成都漂亮小才女04-30

美國留學：五大金融專業名校申請條件介紹04-29

暢談人生散文05-01

隨筆暢談作文04-30

解讀葉瀾教授《教育概論》論文04-30

教授04-29