心理健康教育因體驗而精彩

常州市勤業中學 莫曄

內容提要：心理健康教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課往往因過分強調其學科特點而忽略學生的主體意識、情感激發和實踐能力的培養，從而使心理健康教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）流于形式甚至因其枯燥乏味而引起學生的逆反心理。體驗式學習通過把學習主題與學生的活動情境實際結合起來，喚醒學生內心深處潛意識存在的心理體驗，來造成個體內心的認知沖突，通過探究互動的方式在情感的交流、思維的碰撞中進行體驗、探究、感悟、實踐，促進學生養成良好心理素質。體驗式學習能激發起學生生命的活力，促進學生生命的成長。心理健康教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課因此而煥發光彩。

關鍵詞：體驗式學習 心理健康教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網） 活動體驗

體驗，是指由身體性活動與直接經驗而產生的感情和意識。體驗使學習從認知、理性范疇擴展到情感、人格等領域，從而使學習過程成為知識增長與身心發展同步的過程。體驗，是人存在的方式，是人的素質形成與發展的核心環節。

體驗式學習，是指在教師啟發誘導下，師生共同發現或創設與學習主題相關的實驗、調查、信息搜集與處理、對話與交流等活動或情境，使學生在對現實生活和可能生活的理解和體驗的基礎上，了解自己的心理活動，自主發現問題，經歷探究過程，形成知識與能力，發展思維水平，獲得豐富的情感體驗，形成穩定的態度和價值觀。

心理健康教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課自身特質決定了實施體驗式學習的必然性。七年級心理健康教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）內容主要涉及德育心理，從學科角度看，它包括兩部分，一是心理過程：如情緒、意志、性格等；二是個體心理特征：包含個人與社會、情趣、情操、自律等。這就是個體心理特征的組成部分--品德。從課程目標角度看，心理健康教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）強調從學生心理發展特點入手，整合心理學學科資源，淡化心理學學科體系，啟發學生“健心”的智慧，培養人的情感、態度和價值觀，從而形成健康心理素質。顯然，個體的心理健康水平和其心理健康知識的掌握水平并非呈正比，情感、態度和價值觀也不是光靠刻板的學科教學模式就能形成穩固的信念的。從這個意義上說，“活動”和“體驗”就是健康教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的核心。其實施過程就是發現和創設一定的心理情境，開展極富啟發意義的活動，喚醒學生內心深處潛意識存在的心理體驗，來造成個體內心的認知沖突，通過探究互動，以達到實際地影響他們心理健康，提高心理素質的目的。因此，心理健康教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）必然是一種以體驗式學習為主的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。

豐富學習方式、培養全面發展的人的這一課改目的決定了實施體驗式學習的必要性。體驗式學習重在改變學生的學習方式，使教師的主導作用體現于“循循善誘”，以引路、誘導、激思的方式，把學生

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